全書的每一個工程項目實施、實驗，都以一個生活中網(wǎng)絡(luò)需求開始，以來自企業(yè)真實組網(wǎng)案例為依托，描述技術(shù)在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生對應(yīng)場景，通過繪制場景拓?fù)�，網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃，應(yīng)用設(shè)備列表，網(wǎng)絡(luò)實施過程以及網(wǎng)絡(luò)測試的過程，以方便讀者了解網(wǎng)絡(luò)需求、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)絡(luò)排障的過程。
　　為更好地實施這些工程項目內(nèi)容，還需為本課程提供硬件實施環(huán)境，再現(xiàn)這些網(wǎng)絡(luò)工程項目，以方便本教材有效實施，包括：二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、無線接入AP以及若干臺測試計算機和雙絞線（或制作工具）。
　　雖然本書選擇工程項目都來自廠商案例，但本課程在規(guī)劃中，力求全部的知識詮釋和技術(shù)選擇都具有通用性，遵循行業(yè)內(nèi)的通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。全書關(guān)于設(shè)備的功能描述、接口的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)的詮釋、命令語法的解釋、命令的格式、操作規(guī)程、拓?fù)鋱D型繪制方法都使用行業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，以加強其通用性。
　　為加強學(xué)生學(xué)習(xí)完成后就業(yè)的競爭能力，本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以參加基于廠商職業(yè)資格認(rèn)證。主要證明認(rèn)證者了解廣泛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如理解協(xié)議、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)硬件和具有解決網(wǎng)絡(luò)疑難的能力，為未來的就業(yè)提供競爭能力。本課程對應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證有：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師廠商職業(yè)資格認(rèn)證。
　　本課程的開發(fā)團(tuán)隊主要來自銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程認(rèn)證中心和院校一線的專業(yè)教師，他們都工作在各自不同的領(lǐng)域中，把自己多年來在各自領(lǐng)域中積累網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)和應(yīng)用

　　全書的每一個工程項目實施、實驗，都以一個生活中網(wǎng)絡(luò)需求開始，以來自企業(yè)真實組網(wǎng)案例為依托，描述技術(shù)在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生對應(yīng)場景，通過繪制場景拓?fù)�，網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃，應(yīng)用設(shè)備列表，網(wǎng)絡(luò)實施過程以及網(wǎng)絡(luò)測試的過程，以方便讀者了解網(wǎng)絡(luò)需求、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)絡(luò)排障的過程。
　　為更好地實施這些工程項目內(nèi)容，還需為本課程提供硬件實施環(huán)境，再現(xiàn)這些網(wǎng)絡(luò)工程項目，以方便本教材有效實施，包括：二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、無線接入AP以及若干臺測試計算機和雙絞線（或制作工具）。
　　雖然本書選擇工程項目都來自廠商案例，但本課程在規(guī)劃中，力求全部的知識詮釋和技術(shù)選擇都具有通用性，遵循行業(yè)內(nèi)的通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。全書關(guān)于設(shè)備的功能描述、接口的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)的詮釋、命令語法的解釋、命令的格式、操作規(guī)程、拓?fù)鋱D型繪制方法都使用行業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，以加強其通用性。
　　為加強學(xué)生學(xué)習(xí)完成后就業(yè)的競爭能力，本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以參加基于廠商職業(yè)資格認(rèn)證。主要證明認(rèn)證者了解廣泛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如理解協(xié)議、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)硬件和具有解決網(wǎng)絡(luò)疑難的能力，為未來的就業(yè)提供競爭能力。本課程對應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證有：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師廠商職業(yè)資格認(rèn)證。
　　本課程的開發(fā)團(tuán)隊主要來自銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程認(rèn)證中心和院校一線的專業(yè)教師，他們都工作在各自不同的領(lǐng)域中，把自己多年來在各自領(lǐng)域中積累網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)和應(yīng)用的工作經(jīng)驗，以及對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深刻理解，詮釋成書，形成本書的實驗精華。
　　以安淑梅、汪雙頂、錢冠伸等來自銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的企業(yè)工程師團(tuán)隊，積極發(fā)揮企業(yè)的項目資源優(yōu)勢，對接課程中的技術(shù)場景和工作場景的工作對接；還利用其技術(shù)優(yōu)勢，剔除目前廢棄的舊技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)行業(yè)最新的技術(shù)引入到新認(rèn)證課程中，保證課程和市場的同步。
　　以孫麗萍（上海理工大學(xué)，博士，副教授）、姚羽（東北大學(xué)，博士，教授）為代表的院校團(tuán)隊，積極發(fā)揮其在院校的課程規(guī)劃以及教學(xué)一線實施的優(yōu)勢，篩選來自企業(yè)的技術(shù)和項目，并按照課程實施的難易度，按照學(xué)生的接受程度，進(jìn)行訊循序漸進(jìn)地規(guī)劃，以適合課程方式在院校的落地實施。
　　在課程開發(fā)之初，開發(fā)團(tuán)隊工程師和老師們一起仔細(xì)研究相關(guān)廠商職業(yè)認(rèn)證課程基礎(chǔ)上，并總結(jié)銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)認(rèn)證之前幾個版本內(nèi)容基礎(chǔ)上，完成本實驗課程的開發(fā)。
　　此外在本書的編寫過程中，還得到了其它一線教師、技術(shù)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理大力支持。他們積累多年的來自工程一線工作經(jīng)驗，為本書的真實性、專業(yè)性以及方便在學(xué)校教學(xué)、方便實施給予了有力的支持。
　　本書規(guī)劃、編輯的過程歷經(jīng)近一年多的時間，前后經(jīng)過多輪的修訂，牽涉到很多的人力支持，其改革力度較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期策劃者原先的估計，加之課程組文字水平有限，錯漏之處在所難免，敬請廣大讀者指正。
　　創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教材編輯委員會
　　2013-6-31