本教材根據(jù)具有一定教育理論或教育實踐基礎的教師和教育研究者、學習者的需要，堅持理論結合實際的編寫原則，采取“理論+案例”的知識單元組織教材內(nèi)容，圍繞教育與教育學、社會、人與教育、教育目的與教育價值、學校教育主體、課程與教學改革、課程與教學實施、學校德育目標和過程、學校德育方法和模式、教師反思與研究、班級管理、當代教育理念和實驗等問題展開論述，在注重基礎知識講述的基礎上有所創(chuàng)新，是一本具有鮮明特點的公共教育學教材。