心理與教育科學的學術(shù)水平在一定程度上取決于其研究方法的科學性。如果說我國心理與教育科學目前的研究狀況還不能很好地解決社會發(fā)展提出的各種復雜問題、與國際發(fā)展水平還存在一定差距，那么，研究方法上的不足不能不說是一個很重要的原因。而研究方法存在的問題，又直接與我們長期以來對研究方法本身的重視、探討不夠有直接的關(guān)系。總的來說，我國心理學界、教育界在這方面的研究工作還比較薄弱。這種狀況很不利于這兩門學科的發(fā)展和研究隊伍素質(zhì)、研究水平的提高。因此，重視和開展對心理與教育科學研究方法的專門探討是十分迫切和重要的。
鑒于這種狀況，讀了即將出版的董奇博士的新著《心理與教育研究方法》，我由衷地感到喜悅。該書是董奇博士多年來在從事研究工作和講授研究方法課程的基礎(chǔ)上精心撰寫而成的。通觀全書，覺得本書很有新意，頗具特色。
首先，作者在編寫體例上以心理與教育科學研究的完整過程為主線，從廣義的角度討論研究方法，將研究方法視為包括提出研究問題與假設(shè)、查閱研究文獻、進行研究設(shè)計、收集數(shù)據(jù)資料、定性定量分析數(shù)據(jù)資料以及解釋與呈現(xiàn)研究結(jié)果等等方法在內(nèi)的完整統(tǒng)一體。
其次，作者不僅對研究過程各階段的主要方法進行了全面、系統(tǒng)的闡述，而且其中有許多重要內(nèi)容如研究課題的論證、研究假設(shè)的提出、操作定義的設(shè)計、觀察法、訪談法、現(xiàn)場研究、語義分析、內(nèi)容分析、口語報告法等等，都是以前我國有關(guān)書籍、資料介紹得很少、很粗略、甚至是沒有介紹過的。
再次，作者在本書中突出說明了各種方法的設(shè)計步驟與實施程序，著重指出了每種方法的適用條件、優(yōu)點與局限性，這使本書既具有較深的理論價值，又具有很強的實用性，對研究者在實際研究工作中選擇、使用恰當?shù)姆椒ㄊ菚�有很大裨益的�?