這套教材出版以來，我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、對(duì)外關(guān)系均發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)主義法治建設(shè)也取得了新的成就，特別是黨的十六大以來在科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)理論的指導(dǎo)下，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，我們的教材當(dāng)然也需要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)發(fā)展變化了的社會(huì)和時(shí)代需要。同時(shí)，從各地法學(xué)院系師生反饋的意見看，這套教材在內(nèi)容、篇幅、風(fēng)格、文字等方面都存在一些缺點(diǎn)和不足，需要改進(jìn)和提高。為此，高等教育出版社決定對(duì)這套教材進(jìn)行全面修訂，出版新版本。
新版本教材堅(jiān)持這樣一些原則：第一，以發(fā)展著的、當(dāng)代中國的馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)理論在教材編寫中的指導(dǎo)地位；第二，充分體現(xiàn)建設(shè)全面小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家、促進(jìn)世界和諧發(fā)展的理論與實(shí)踐，充分反映我國社會(huì)主義法治建設(shè)最新成果，包括法律和法規(guī)制定、修改、清理、廢止的最新進(jìn)展，執(zhí)法和司法改革的成果，以及新做出的立法解釋和司法解釋，并將它們升華為法學(xué)范疇和法學(xué)理論并融入法學(xué)理論體系和知識(shí)體系；第三，在繼承法學(xué)教材優(yōu)秀傳統(tǒng)，保持國家“九五”、“十五”規(guī)劃教材原有優(yōu)點(diǎn)和特色的同時(shí)，充分吸納全國各高等院校法學(xué)教育改革的成果以及法學(xué)教學(xué)和研究的成果，總結(jié)各地法學(xué)教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使本套教材在理論上、體系上、風(fēng)格上具有先進(jìn)性；第四，在堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法學(xué)話語體系和中華法律文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真研究國外法學(xué)教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，借鑒其具有普適性的概念、理論和方法，集古今中外法學(xué)之精華，力爭(zhēng)使新版教材在世界范圍內(nèi)有較大的影響力；第五，遵循教材規(guī)律，創(chuàng)新教材規(guī)格，實(shí)現(xiàn)馬克思主義法學(xué)理論、法學(xué)知識(shí)體系、法治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C、充分的事實(shí)說明、正確的法律闡釋、精到的判例運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)法學(xué)教材的科學(xué)化和現(xiàn)新版本教材特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，從學(xué)生的根本利益和知識(shí)需要出發(fā)。學(xué)生是教材這種教育產(chǎn)品的消費(fèi)者，他們通過教材接受知識(shí)思想和方法，他們有權(quán)利獲得包括教材在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品。供學(xué)生使用的教材必須是高質(zhì)量的，即具有鮮明的理論觀點(diǎn)、豐富的思想含量、較高的學(xué)術(shù)品位，貼近學(xué)生，貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近生活，對(duì)學(xué)生具有說服力、吸引力和親和力，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
新版本教材力求做到內(nèi)容進(jìn)步、技術(shù)規(guī)范、深淺適度。內(nèi)容進(jìn)步，意味著要有新的論題，即使原有論題也要有新思想、新語言、新表述，而不是簡(jiǎn)單炒剩飯，或者對(duì)原有的教材照抄照搬。技術(shù)規(guī)范，意味著要按照教材的規(guī)格寫作，語言一定要規(guī)范，要簡(jiǎn)明扼要，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用必須符合國家新聞出版署規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)上與國際出版物接軌。深淺適度，意味著教材既要有較高的學(xué)術(shù)品位和思想含量，又要與法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。
教材建設(shè)是法學(xué)教育永恒的任務(wù)。沒有最好的教材，只有更好的教材。深望全國各地法學(xué)院系的師生和廣大讀者在使用新版教材的過程中提出批評(píng)性建議和修改意見，有廣大師生們的熱情參與，新版本教材必將不斷更新和完善，更加先進(jìn)和實(shí)用。
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