《區(qū)域圖書館資源共建共享模式研究：以長沙地區(qū)為例》：
　　目前長沙地區(qū)圖書館共建共享宏觀管理與協(xié)調(diào)的機構和組織不健全，各類圖書館分屬于不同的系統(tǒng)，有著不同的管理部門，管理上的差別帶來認識上的差距，管理體制的缺陷使圖書館建設各自為政，沒有明確的共享戰(zhàn)略和統(tǒng)一規(guī)劃。如高校圖書館雖然有的已對外開放，但現(xiàn)有的管理體制明顯難以對社會讀者進行管理；而中小學圖書館和農(nóng)家書屋合作共建，對此雖然持鼓勵態(tài)度，但往往由于基本條件不足，難以達到服務大眾的目的。如果沒有一定的法規(guī)制度約束，就會由于一些圖書館的不理解、不配合而使整個資源共建共享工作受到影響，一些已經(jīng)開展此項工作的圖書館也可能由于領導人的更替而使工作產(chǎn)生波動。區(qū)域圖書館資源共享在某些方面讓圖書館受益，必然在某些方面也需圖書館做出一些利益讓步。但由于缺乏健全的領導機構和法規(guī)，有的部門領導和業(yè)務人員對資源開放和共享上存有疑慮，導致重復建設嚴重；一些部門在開放資源的時候就沒有共享的打算，所以一旦進行資源整合、共享的時候就面臨著很多問題，特別是沒有理順數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者、提供者和使用者之間的關系，在權益分配、知識產(chǎn)權保護等方面沒有相應的保障機制，致使可共享的信息資源內(nèi)容嚴重匱乏。
　　7.2思想觀念轉(zhuǎn)變困難，認識不到位
　　共建共享的建設主體是區(qū)域內(nèi)所有的圖書館，所以各個館對共建共享的認識、態(tài)度和積極性是長沙地區(qū)圖書館共建共享的內(nèi)在動力。一些基層圖書館總是認為有上一級的圖書館在做共建的工作，所以不想投入太多的精力去做信息資源的開發(fā)，甚至部分圖書館即使資源開發(fā)出來了，也不善于主動向用戶推廣這些資源，使共享工作開展遇到一定的阻礙。其次，有的館即使做了一些實質(zhì)性的工作，但害怕一旦資源共享就失去了本館特色資源的獨有性，只想一味地共享資源，而不愿共建資源。由于每個館在共建共享之前的基礎不一，有的圖書館可能已經(jīng)小有成就，而有的館基礎比較差，這使得館際協(xié)作中存在一個落差，不愿意更多地共享這些成果，以致產(chǎn)生新的重復建設，花費更多的人力、物力、財力。此外，還有部分圖書館的領導缺乏“資源共建、成果共享”的觀念，安于現(xiàn)狀，不愿意參與到共建共享的工作中來。