城鎮(zhèn)化過程中，農(nóng)村孩子的人力資本形成會受到哪些因素的影響？本書將圍繞著農(nóng)村孩子的教育、認知能力以及非認知能力，使用大型微觀調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)用微觀計量經(jīng)濟學(xué)方法，估計分析農(nóng)村人力資本形成問題。本書結(jié)構(gòu)安排如下。第一章研究了父母教育與孩子教育的因果關(guān)系，即父母教育水平的提高是否一定會對孩子教育產(chǎn)生積極影響。以1970年代發(fā)生在中國農(nóng)村的教育普及政策為父母教育的工具變量，2SLS估計結(jié)果表明，父母教育年限的增加的確會顯著提高孩子接受高中以上教育的可能性。第二章研究父母教育與孩子認知能力的因果關(guān)系�？紤]到父母與孩子之間存在的遺傳因素，本書使用村教育水平作為父母教育的工具變量。估計結(jié)果表明，通過教育的外溢作用，父母教育的確顯著提高孩子的認知能力測試成績。第三章研究父母教育對孩子非認知能力的影響。使用中國家庭追蹤調(diào)查（China Family Panel Studies），本書發(fā)現(xiàn)父母教育水平與孩子非認知能力，包括自我認同感以及集中精神，有顯著為正的影響。第四章研究父母外出對孩子學(xué)習(xí)的影響。應(yīng)用傾向分數(shù)匹配方法（propensity score matching method），本書發(fā)現(xiàn)，父母外出顯著降低孩子數(shù)學(xué)和語文成績在同齡人前20%的概率。第五章本書研究父母外出對孩子認知能力的影響。應(yīng)用傾向分數(shù)匹配方法，本書發(fā)現(xiàn)父母外出顯著降低孩子認知能力測試成績在同齡人前20%的概率。