04理想遭遇現(xiàn)實 在參加完首批國家統(tǒng)考后，我們這些教育系統(tǒng)的 后備力量就被分配到了整個荷爾斯泰因州的各個角落 。接下來幾年中，比爾森成了我的定居地。這座小村 莊里只有幾百戶人家，我未來所要任教的學(xué)校只有兩 個班：一年級到四年級的學(xué)生一起上小班，五年級到 九年級的一起上中班。最漂亮的那棟新建小樓的側(cè)樓 是教工宿舍。我被分配為小班的班主任，但也要為中 班上幾節(jié)課。這份工作令我很滿意。我那快退休的同 事是位忠實的園藝愛好者，他的勞動成果顯而易見。
　　如詩如畫的田園美景讓我神清氣爽，但我總覺得缺了 些什么：作為一名特別熱衷體育的運(yùn)動健將，而且我 的主修課程還是“身體教育”，我不能忍受學(xué)校目前 體育設(shè)施缺乏的狀況。
　　為了彌補(bǔ)這項空白，我首先要去說服鎮(zhèn)長。作為 學(xué)校的贊助人，他對于學(xué)校的任何變動都有發(fā)言權(quán)。
　　找鎮(zhèn)長對我來說也不是什么天大的難事，因為我每天 都能夠見到他。這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的主要職業(yè)是農(nóng)場主， 我的牛奶都是從他那里購買的。我索性常常陪著他在 奶牛棚里待著，喋喋不休地勸說他，讓他了解校園體 育運(yùn)動的重要性，了解長期有規(guī)律的運(yùn)動有利于孩子 健康，并有助于培養(yǎng)他們的集體觀念。鎮(zhèn)長試圖對我 這個熱情過度的年輕教師予以反駁：“我們不是下午 已經(jīng)有了樹林里的戶外游戲嗎？”“對呀，可是只有 天氣好的時候才能進(jìn)行��！”我爭辯道，因為我覺得 這點活動量還是太少了。我需要一些能安置在教室里 的真正的體育器材，可供孩子們在特定的時間使用。
　　“這些也不一定非要購買，”我討好地低聲說：“其 實我也可以和其他學(xué)校以及體育協(xié)會建立聯(lián)系，同他 們商量租賃器材的事宜�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，贊助人 最終妥協(xié)了。終于有那么幸運(yùn)的一天，他不再說那些 打官腔的套話，例如“你什么意思？我們不需要��！ ”，而是含糊其辭地應(yīng)允了我的懇求。很快我就置辦 齊了所有的必需品。沒過幾天學(xué)校里就有了一副雙杠 、一只跳箱、三個軟墊以及球、輪胎、單杠等體育設(shè) 施。孩子們同我一樣對新開設(shè)的體育課欣喜若狂。
　　可這只是個開頭。我早就想過如何把學(xué)校大樓前 面那片大草坪改造成一塊運(yùn)動場。這次我不再是孤軍 奮戰(zhàn)了。學(xué)生們的父母團(tuán)結(jié)一心，帶著鏟子、鐵鍬和 鎬頭一起上陣。我們刨土、掘地、丈量，齊心協(xié)力向 著共同的目標(biāo)奮戰(zhàn)；期間一些村民們還為我們送來了 可口的飯菜。這場集體合作完美得令我無法想象。傍 晚，當(dāng)我們帶著自豪的心情，欣賞大家為之揮汗的戰(zhàn) 果時，我覺得大功告成了：原先那片草地上出現(xiàn)了一 個跳遠(yuǎn)沙坑、一個跑道和投擲道，還有一個漂亮的游 樂場。不用說，現(xiàn)在體育課儼然成了低年級和高年級 學(xué)生們最熱愛的課程。已經(jīng)小有成就感的我常常想起 那些偉大的前輩教育家們：奧尼爾、裴斯泰洛齊、馬 卡連柯……天啊，他們實現(xiàn)了多少自己的夢想�，F(xiàn)在 我發(fā)現(xiàn)，如果真的認(rèn)定了某件事的重要性，我這樣的 小人物也能把理想變成現(xiàn)實了。甚至有那么一陣子， 我沉浸在自己的小小成就中沾沾自喜。不過好景不長 。
　　我始料未及的問題出現(xiàn)了——學(xué)生們無法適應(yīng)我 的友善與寬容。特別是那些年齡較大的男孩們依舊懷 念以前的“嚴(yán)格教育法”。他們已經(jīng)習(xí)慣服從于耳光 及棍棒，只有在高壓下才變得循規(guī)蹈矩。當(dāng)我們首次 出現(xiàn)了意見分歧時，他們對我那套現(xiàn)代教學(xué)法的熱情 便急劇降溫了。我需要讓他們完成一些有悖于他們意 愿的事情，但我絕不想靠武力解決問題，可光同他們 磨嘴皮又實在無濟(jì)于事。雙方因此陷入了僵局。年長 一些的男孩們認(rèn)為他們即將被這個難纏的女老師開除 。我們的關(guān)系無可挽救地破裂了。很快，我覺得自己 面對這樣令人不知所措的局面實在是力不從心了。我 那位快退休的同事此時又重獲青睞，不遺余力地擴(kuò)大 他的優(yōu)勢，沒有給予我任何支持與幫助。我悶悶不樂 ，像童年時期一樣，又生病了。我被迫兩次住進(jìn)醫(yī)院 ，雖然做了切除扁桃體和鼻隔膜的手術(shù)，但依然長期 遭受著咽喉疼痛的折磨，嗓音變得沙啞。
　　我陷入了情緒的低谷。我做錯了什么？我只不過 想在家長和孩子中喚起大家對美好事物的興趣。然而 事與愿違，隨之而來的只有爭執(zhí)、口角與怨憤——一 個我無法控制的局面。后來，如同大多數(shù)類似規(guī)模的 小型學(xué)校，這所學(xué)校在兩年后被解散了。我便利用這 個機(jī)會，為我的教學(xué)生涯放了一年的長假。
　　05里約的狂歡節(jié) 我對自己很失望。我拼盡全力做的第一份工作就 早早地以失敗而告終了，當(dāng)初在樹窩里許下的誓愿也 無從著落。

　　……