楊虎得編寫的《中國民族理論十講（國家精品課程教材）》是一部闡述中國共產(chǎn)黨關(guān)于民族問題基本理論和政策的大學(xué)教材。與國內(nèi)現(xiàn)有的同類教材相比，本書的*大特點(diǎn)就在于采用全新的體例，突出馬克思主義民族理論中國化的*新成果。全書內(nèi)容在緒論外共十講，各講從題目到內(nèi)容沒有拘泥于傳統(tǒng)的理論框架和思維模式，而是在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的同時(shí)，注重教育的針對性和實(shí)效性；思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富鮮活，文字通俗易懂，有利于讀者全面正確理解和運(yùn)用中國民族理論和政策，適合作為高等院校民族理論公共課教材及黨校、社會(huì)各類相關(guān)培訓(xùn)班使用。
緒論 中國民族理論是一個(gè)科學(xué)體系
一、中國民族概況
二、中國民族理論的形成和發(fā)展
三、學(xué)習(xí)中國民族理論的意義
第一講 民族是一個(gè)歷史范疇
一、民族概念
二、民族的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡
三、民族融合與消亡
四、社會(huì)主義時(shí)期是各民族共同繁榮發(fā)展的時(shí)期
第二講 鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系
一、民族關(guān)系及其表現(xiàn)形式
二、社會(huì)主義民族關(guān)系的形成和發(fā)展
三、社會(huì)主義民族關(guān)系的性質(zhì)和本質(zhì)特征
四、社會(huì)主義民族關(guān)系的影響因素
五、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系
第三講 正確處理民族問題是衡量黨的執(zhí)政能力的重要標(biāo)志
一、民族問題及其表現(xiàn)形式
二、現(xiàn)階段我國民族問題的特點(diǎn)
三、中國特色解決民族問題的正確道路
第四講 祖國統(tǒng)一是各族人民的最高利益
一、各民族共同締造了統(tǒng)一的多民族國家
二、各民族共同締造了新中國
三、各族人民要自覺維護(hù)國家的統(tǒng)一
第五講 堅(jiān)定不移地實(shí)行民族區(qū)域自治制度
一、民族區(qū)域自治是我國的一項(xiàng)基本政治制度
二、我國民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容和特點(diǎn)
三、堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度
第六講 加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、民族工作主題與民族地區(qū)的發(fā)展
二、發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的政策原則
三、推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略措施
四、堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展
第七講 加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的社會(huì)事業(yè)發(fā)展
一、民族與文化
二、各民族文化是中華文化的一部分
三、民族語言文字的使用和發(fā)展
四、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣
五、加快少數(shù)民族地區(qū)教育科技衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展
第八講 全面認(rèn)識(shí)和貫徹黨的宗教工作基本方針
一、正確認(rèn)識(shí)和處理宗教問題必須堅(jiān)持馬克思主義宗教觀
二、社會(huì)主義時(shí)期宗教問題的基本特征
三、全面貫徹黨的宗教工作基本方針
四、堅(jiān)決依法打擊利用宗教危害國家安全的活動(dòng)
第九講 加強(qiáng)少數(shù)民族干部培養(yǎng)和民族地區(qū)人才資源開發(fā)
一、培養(yǎng)少數(shù)民族干部的重要性¨
二、培養(yǎng)少數(shù)民族干部的方針政策
三、大力開發(fā)民族地區(qū)人才資源
第十講 民族精神與中華民族偉大復(fù)興
一、中國各民族共同鑄就了偉大的中華民族精神
二、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須弘揚(yáng)中華民族精神
三、弘揚(yáng)中華民族精神是當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任
后記
附錄一 全國少數(shù)民族分布的主要地區(qū)
附錄二 歷次人口普查全國分民族人口
附錄三 全國民族自冶地方基本情況(截至2010年底)
附錄四 中國少數(shù)民族語言系屬簡表
附錄五 中國少數(shù)民族文字情況簡表
附錄六 中國少數(shù)民族宗教信仰概況
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