本書遵循“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)理念，以零件加工為主體，共分11個(gè)情境，內(nèi)容包括：加工中心操作入門、加工中心加工工藝分析、加工中心編程入門、平面銑削編程與加工、圓弧加工程序編制與加工、工件輪廓銑削編制與加工、模具型腔零件程序編制與加工、槽類零件編程與加工、孔類零件編程與加工、變量編程、計(jì)算機(jī)輔助制造。
本書可以作為職業(yè)技術(shù)院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)用書，也供相近專業(yè)的師生和從事相關(guān)工作的工程技術(shù)人員作參考用書。
1、以“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)理念進(jìn)行編寫，符合目前職業(yè)院校教材改革需要�！ �2、以加工實(shí)例為主線，每一個(gè)實(shí)例都進(jìn)行了非常全面和透徹的講解，實(shí)用性強(qiáng)，適合初學(xué)者使用。
張亞力，北方機(jī)電工業(yè)學(xué)校，數(shù)控專業(yè)部主任、高級(jí)講師，一直從事數(shù)控理論與實(shí)踐教學(xué)，具備“雙師型”教師的能力，在我校數(shù)控專業(yè)建設(shè)中，承擔(dān)主要專業(yè)課程講授：《數(shù)控加工工藝》《數(shù)控銑削與加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)》、《CAD/CAM技術(shù)》等課程。
2008年2月被評(píng)為張家口市中等職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)名師。
2009年8月，被評(píng)為首屆張家口市技工院校專業(yè)帶頭人稱號(hào)。
2009年5月，指導(dǎo)的學(xué)生張思童于參加了2009年河北省數(shù)控專業(yè)技能比賽獲數(shù)控銑削項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，并代表河北省隊(duì)參加全國中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)技能大賽，獲全國數(shù)控銑工三等獎(jiǎng)。
2009年7月，被評(píng)為河北省優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
2009年9月，被評(píng)為首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師榮譽(yù)稱號(hào)。
情境1 加工中心操作入門
任務(wù)1 加工中心操作基本步驟
任務(wù)2 加工中心機(jī)床面板
任務(wù)3 加工中心工件的定位與安裝
任務(wù)4 加工中心對(duì)刀
情境2 加工中心加工工藝分析
任務(wù)1 加工中心刀具選擇
任務(wù)2 制定平面凸輪零件的數(shù)控銑削加工工序
任務(wù)3 制定端蓋零件的加工中心加工工藝
任務(wù)4 制定柱面凸輪零件數(shù)控綜合加工工藝
情境3 加工中心編程入門
任務(wù)1 直線溝槽銑削
任務(wù)2 加工中心多刀加工程序
情境4 平面銑削編程與加工
任務(wù)1 平面銑削加工
任務(wù)2 臺(tái)階面銑削加工
情境5 圓弧零件程序編制與加工
任務(wù)1 圓弧溝槽加工
任務(wù)2 祥云圖案加工
情境6 零件輪廓銑削編程與加工
任務(wù)1 外輪廓編程與加工
任務(wù)2 內(nèi)輪廓編程與加工
情境7 模具型腔零件編程與加工
任務(wù)1 凸模零件加工
任務(wù)2 凹模零件加工
情境8 槽類零件編程與加工
任務(wù)1 封閉槽與開放槽加工
任務(wù)2 燕尾槽加工
情境9 孔類零件編程與加工
任務(wù)1 鉆孔
任務(wù)2 孔系零件的加工
任務(wù)3 鏜孔
任務(wù)4 螺紋孔加工
情境10 變量編程與零件加工
任務(wù)1 相鄰面加工R角類零件程序編制
任務(wù)2 橢圓凹腔曲面加工
任務(wù)3 空間波浪曲面的加工
情境11 計(jì)算機(jī)輔助編程
任務(wù)1 轉(zhuǎn)盤編程與加工
任務(wù)2 螺旋槳皮帶輪編程與加工
參考文獻(xiàn)
書單推薦
