本書呈現(xiàn)了研究者及其團(tuán)隊在國學(xué)校本課程開發(fā)的行動研究中，不斷探尋教育的本質(zhì)，踐行著教師教育的理想。本書闡明了國學(xué)教育的功能，構(gòu)建了小學(xué)國學(xué)校本課程的設(shè)計模式，建構(gòu)了小學(xué)國學(xué)課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。為教師實踐性知識的覺醒提供了契機(jī)，使教師在參與課程開發(fā)過程中實現(xiàn)其真正意義上的自我成長，體驗到創(chuàng)造的的幸福與生命的尊嚴(yán)，成就其由教書匠到教育家的理想。