一

我們和重點學校的最大區(qū)別不是在產(chǎn)品的質量上，也不在產(chǎn)品的數(shù)量上，而是在產(chǎn)品的規(guī)格和花色品種上……
　　　　　　　　　　　　　　　　——教導主任

輔民中學并不是龍城市劃定的重點中學，但它是個老校。
如果談起歷史，它的成立大約要追溯到民國初期，算起來，怎么也有大半個世紀了。
在這期間，輔民中學校門口的大牌子曾經(jīng)幾度更迭。新中國成立后按全市統(tǒng)一規(guī)劃，改為120中；十年動亂時改為紅星中學；粉碎“四人幫”之后又按它所處的地點改為宋王墳中學；直到改革開放后，它才應廣大師生的強烈要求和海內(nèi)外校友的建議，返璞歸真——重新恢復了“輔民中學”的名字。
現(xiàn)在，一塊凝聚著海內(nèi)外廣大校友關懷與希望的“輔民中學校友會”的大字牌匾與“輔民中學”的校牌一起并列在大門口的左邊。與白底黑字校牌不同的是，校友會的牌子是經(jīng)過木工雕刻的，銅銹般的綠字，松脂般的黃底，顯得十分古樸莊重。
大門口的右側并沒有空著，那里非常富有時代感地掛著四塊招牌。一塊是校辦廠的“輔民教學儀器公司”；一塊是給了學校贊助，租房子還另給房錢的“眾生貿(mào)易公司物資部”；第三塊是教育局借用幾間房子辦的“輔民職工函授大專班”；最后一塊牌最小，是塊只有一尺見方的銅牌，上面用中英兩種文字寫著“環(huán)宇信息交流中心”。字倒都是書法家的手筆，可惜太擠，使人免不了想起寺院的碑林或什么書法展覽的門廳……
輔民中學的校園是很大的。從校門口到學校的第一座建筑物，大約有七八十米的距離。坐北朝南的主樓與東西兩側的配樓一起圍出一片很開闊的地面，很有些大專院校的格局和氣派。
開闊地上左右對稱有兩棵巨大的綠蔭如蓋的梧桐樹，加上中心一個二十米直徑的花壇，使初來乍到的人一進校門，往往就情不自禁地說：“喲！這兒還有這么一所中學哪！”
沿著水泥鋪成的甬道繞過主樓，可以看見一個有二百米跑道的操場，兩側各有兩座比主樓略小但風格顏色相同的樓房，加上與主樓遙相呼應的禮堂，構成了輔民中學的主體建筑群。建筑群中所有的房屋都是灰磚綠窗，渾然一體。每當夕陽西下，學生離校后，微風吹拂，樹影搖曳，它會使人們想起凝重、寂靜、幽深等字眼兒來……
輔民中學的校址原本在遠郊的南山，最早的名字叫“輔民公學”，是一所與社會救濟、慈善事業(yè)有關的學校，那時候在學校讀書的也大半是孤兒或是一些災民留下的少年兒童。唯此，這所學校也便成為當時社會的臉面。開始還好，社會名流捐贈的錢款，各個慈善團體贊助的實物，使這所學校得以維持。到后來，連年的戰(zhàn)亂和災荒，當人們發(fā)現(xiàn)肚子是比臉面還重要的東西的時候，也就無暇顧及這所學校了。新中國成立的時候，這所學校財政拮據(jù)，入不敷出，校舍也已經(jīng)破舊不堪。民政部門決定將這所學校由遠郊的南山遷到近郊的宋王墳，政府撥款在這里建設新校，名稱還是“輔民公學”。于是上面提到的建筑群便在這里出現(xiàn)了，公學的全班人馬也都搬了過來。
新校建成的一段時間里，學校的性質基本沒變。到后來，隨著社會的穩(wěn)定，孤兒大量減少，學校也就允許父母健在的少年兒童來上學了。因為這里可以寄宿，許多公務繁忙的干部和知名人士的孩子便成了這所學校的主體。再后來，中央領導同志講了干部子女不要特殊的話，普通人家的孩子也擁進了這所學校。也就是這個時候，“輔民公學”的名稱改成了“輔民中學”。沒過兩年，又改成120中。“返璞歸真”的時候，有人提出要“真”就要“真”到家，干脆叫“輔民公學”。有人不同意說，這已經(jīng)很過分了，費了九牛二虎之力，打了多少次報告，上級才勉強同意。再說，你見國內(nèi)有哪家中學叫公學的？再者說，又有哪家中學不是公家出錢辦的？一字之差將兩種思想、兩個方向分割得如此壁壘分明。嘴上不說破，心里都明白。
輔民中學歷史長，面積大，學生多，教學質量也算上乘。它之所以算不上重點中學，原因在于它所處的地理位置。它所在的這個區(qū)恰好是龍城市的文化區(qū)，有五六所大學都在這個區(qū)里。每所大學都設有一所附中。附中的教學質量有大學做堅強的后盾，教學設備也都有大學來支援。將這些附中劃為重點中學，原因是不言而喻的。再說，重點又不能太多，都是重點就沒了重點。都是重點，誰來教育普通的學生呢？為此，輔民中學只好屈居“普通”了。
“普通”這個詞和受氣或受委屈多少有點關聯(lián)。每當輔民中學的老師看到自己用全部心血培養(yǎng)出來的初中生不再報考本校高中而要往高枝兒上飛的時候，心里就免不了有幾分酸楚。錄取新生的時候，要等重點學校像采茶葉一樣把又鮮又嫩的尖尖全都摘走以后才輪得上普通學校，多讓人寒心啊！——那尖尖原本都是自己的心血呀！
即便在這樣的情況下，輔民中學也毫不氣餒。全市舉辦的各種競賽中，輔民中學都能拿到前面的名次，第一名或第二名的獎杯也時不時地捧個把回來。每年考上大學的人數(shù)雖不能像重點學校那樣達到百分之百，但總在百分之六十以上�？忌厦�牌大學的人數(shù)也必定要占相當可觀的比例。因此，輔民中學在方圓十里也享有不小的聲譽，許多優(yōu)秀的學生因為離家近，也愿意走進輔民中學的大門。
用教育局長的話來說，輔民中學雖非重點，但很重要，是比重點還要重要的學校。是非重點的重點，是普通中的冠軍……
由于輔民中學較為特殊的地位，輔民中學的校長與其他普通學校相比，身份也略有不同。雖不是“嫡系”，但也絕非“雜牌”，頗有點高級民主人士的味道……因此被選派為校長的人選多少也要有點“資歷”。
新中國成立后的第一任校長是位廣有影響的民主人士，如今已經(jīng)故去。第二任校長是位老革命，在學校干的時間最長，“文革”中也被斗得最慘，當過一次“叛徒”兩次“特務”還有一次“帝國主義在中國的代理人”，最后含恨而死，可惜生前沒有看到昭雪平反的通知。以后又接連換了五位校長，最長的一位干了五年，最短的一位只有三個月。不論建樹大小，他們都曾為輔民中學的教育流下過辛勤的汗水。其中除了一位光榮離休，其他四位都有所升遷，職位最低的是市教育局的視察員。
輔民中學現(xiàn)任校長叫顧永泰，他是一年前到任的。
通常大多數(shù)人對新領導的到來，心情是復雜的，反映出的態(tài)度十分漠然。多年的經(jīng)驗告訴他們，對新領導不必企望過高，更不要盼望他們會做出什么驚天動地或者哪怕是讓人心情振奮的事情來。他也是和我們一樣的普通人，他不會憑空變出房子和錢財來滿足大家的要求或改善辦學條件。面對整個社會的教育狀況，他也無力回天……可大家又希望來個好領導——政策水平比較高，通情達理，處事公平果斷。
前幾年，大家對新領導的就職演說往往看得很重。勵精圖治、激動人心的講話往往能讓大家興奮好幾天。到后來，發(fā)現(xiàn)不過是訂點條條框框，空喊幾句新鮮的口號，燒了三把虛火，那讓人回腸蕩氣的語言倒顯出幾分淺薄來。
大家厭倦了，派來的新領導怎能不覺察，于是再上任時，就極力壓低嗓門，力求平和地講幾句家長里短，以求人心的溝通�；蛘哒f幾句“人活著就得吃飯，人吃飯就得放屁”的大實話，以表現(xiàn)自己的豪爽和實在。但沒過幾天，大家又不滿足了。他們覺得領導還是要有個領導的樣子，振奮精神的講話誰不需要？只不過以前是太大太空了，而且連個花樣都沒有。
人們的掌聲再沒有以前那樣整齊，人們的笑聲也再沒有以前的痛快。好像是酸堿中和生成鹽，人們把喜怒哀樂中和在一起，生成了一種不甜不咸、不酸不辣的苦澀的物質來。人們自己也鬧不清到底需要什么樣的領導。以前腦子里還能幻想出一個好領導來，現(xiàn)在，這種幻想的功能也已日漸衰退。面對這種無所適從的局面，領導怎么好當？
顧永泰就是在這種情況下到輔民中學的。
開始，老師們并不把顧永泰當作怎么一回事——他已經(jīng)五十八歲了，已經(jīng)到了“養(yǎng)鳥種花”“準備回家”的年齡。他不會再像雄心勃勃的中年人那樣出些花點子，搞點新招數(shù)來推動學校的工作了。他來輔民中學不過是“把把關”“掌掌舵”，他只要順乎潮流，與學校同步，不捅什么婁子就行了……
可是，三個月下來，老師們發(fā)現(xiàn)自己大錯而特錯了。顧永泰不但處處插手，事必躬親，而且一反前幾任校長保持的那種平和謙虛的作風和寬厚和藹的態(tài)度，居然顯得近乎專橫。
他九月份到任，十月份就撤了兩個班主任的“職務”。
上任后的不幾天，他來到高中一年級組的辦公室。那時候，他的威嚴還沒有達到老師們見了他不敢說話的程度。他和大家似乎也沒有多少共同語言，隨便寒暄了幾句，也就沒了話，老師們便各干各的工作，他就站在墻邊看一張教學進度表。誰也沒有想到，他的耳朵照顧著身后。
靠門口坐著的一位女老師正在“審問”眼前站著的一個雖然已經(jīng)上了高中，但仍然顯得弱小的男生。女教師人到中年，齊耳短發(fā)有些零亂，矮矮胖胖的，但給人一種熱情潑辣的印象。她叫孫秀敏。
“煙呢？”孫秀敏單刀直入。
“沒有。”那男生十分誠懇。
“我不信。”孫老師胸有成竹，擺出了一副要打持久戰(zhàn)的架勢。
“孫老師，真的沒有，不信您翻……”男孩子將上衣口袋拍了拍，又干脆將口袋里子都翻了出來。
“真的沒有？”孫秀敏緊緊盯著對方的眼睛。
“真的沒有……”
“你轉過身去！”孫秀敏扒拉男孩子的腰一下。
“干嗎？”
“讓你轉過去！”
男孩子遲疑地轉過身。
“把襯衣拽出來。”
男孩的目光暗淡下來。他轉過身，面對孫秀敏：“我給您拿出來還不行嗎？”
“你看著辦！”孫秀敏拿過一摞作文本，像是準備做別的事兒。
男生將襯衣從腰帶里拽了出來，一盒香煙從腰間掉在地上。他撿起來，放到孫秀敏的面前。這是一盒沒啟封的萬寶路。
孫秀敏拿起煙仔細端詳著說：“呵！萬寶路！我說王彧，你可真對得起你家長。你爸爸煙都舍不得買，卷大炮抽。兒子倒抽萬寶路……”
王彧急忙爭辯說：“我沒抽……”
“那你買煙干什么？”
王彧住了嘴，低下頭不再說話。
孫秀敏雙手握住煙，準備撕碎。
王彧急忙說：“孫老師，您別撕了呀——多可惜�。�”
“留著干嗎？你還想抽呀？”
“您給老師們抽了得了，我不心疼——您別撕！”
孫秀敏冷笑著：“哼！你還挺大方。老師不抽你的煙……”說著，孫秀敏又要撕。
王彧又心疼地說：“您別撕！十塊錢一盒呢！”
孫秀敏把煙放在桌上：“要不這樣吧。我把煙還給你，回家交給你爸爸，讓他給我寫個收條，寫上：‘今收到王彧交來的萬寶路香煙一盒。’明天早晨你把收條給我?guī)�來�?rdquo;
王彧顯得十分痛苦：“孫老師，您這不是要我的命嗎？”
看著王彧那可憐巴巴的樣子，孫秀敏的心軟了：“那你說怎么辦？”
“給老師們抽了得了……”王彧真心實意。
孫秀敏嘆了口氣問：“你剛才說這煙多少錢？”
“十塊錢——”
孫秀敏從兜里掏出一張“大團結”遞給王彧：“給你十塊錢，這盒煙我買了……”
王彧一愣，他怎么也沒有想到會有這樣“好”的結局。他急得幾乎要哭出來：“我不要！孫老師，我怎么能要您的錢……我絕對不能要您的錢！”
“你又不是白要我的錢……”
“當老師的，哪有錢抽這煙呢？”
“你不掙錢都抽得起，老師怎么抽不起？”
“我不要！”王彧急哭了，“這是郭大偉非讓我給他買的……”
辦公室出現(xiàn)了暫時的沉默，顧永泰回過頭向這邊看了一眼。
孫秀敏把錢塞到王彧的手里：“知道老師不容易，就別抽煙……你先走吧。”
王彧站著不動。
辦公室的門開了。教務主任拿著三張表格走進來，看了王彧一眼。
孫秀敏對王彧說：“老師有事，你先走吧！”
王彧遲疑地走出門去。
坐在孫秀敏對面的女教師搖搖頭說：“孫老師，您可真是的，還掏錢買他的煙。”
孫秀敏愣了一下：“你不知道，這孩子平常挺老實的……我這么做，他下次買煙的時候，心里就得琢磨琢磨……”
女老師長嘆一聲：“您活得累不累呀！這些小子們都是記吃不記打。屬耗子的——撂下爪就忘！他才不記得您這點苦心哪。”
這時，教務主任說：“嘿！諸位老師，新轉來三個學生，你們看放在哪班好？”
孫老師說：“又給學校多少錢？你去教室看看，還坐得下坐不下？”她的聲音很大，卻帶著幾分嘶啞。
教務主任只是謙和地微笑著：“克服一下，再擠一擠……”他知道老師們的脾氣，說是說，做是做。讓她們?nèi)乱粫�兒，發(fā)夠了牢騷，學生早晚還是會收下的。
果然，孫老師接著說：“四十五個人的教室要坐五十四個。要說擠一擠，你給我一百個我也擠得下，巴掌大的火柴盒里能放二三百根火柴呢！可人不是火柴棍兒。再說，多一個人就多一份作業(yè)，多操一份心，你們當頭兒的就會做人情……”
旁邊坐著的一位男教師小聲提醒她：“別瞎說，顧校長在這兒呢！”
孫老師說得義憤，說得嘴滑：“校長在這兒怎么了，校長也不能不顧實際情況！”
教務主任趕緊把話接了過來：“孫老師，你說的我全理解，孩子的家剛搬到咱們這邊來，咱怎么也不能看著孩子沒學上是不是？”
不知是教務主任的話打動了大家的心，還是孫老師剛才的話有些唐突，辦公室里出現(xiàn)了短暫的沉默。
年級組長是位瘦瘦的戴眼鏡的老教師，他站起來，從教務主任手里接過三張表格說：“這樣吧，我們研究一下！”
他手下統(tǒng)帥著十位班主任，平時為人公平厚道。因此其他老師也沒再說什么。
孫老師走過來賭氣地拿走了最上面的一張說：“既然這樣，我要一個吧！”
顧永泰自始至終沒有轉過身，沒說一句話。現(xiàn)在他沉著臉轉身走了。
教務主任若有所思地皺了一下眉，也走了。
萬萬沒有想到，在星期六召開的全體教職工大會上，孫老師被撤銷了班主任的職務。顧永泰的講話尖刻得讓人不能忍受：“我光聽說，現(xiàn)在中學生的思想混亂，素質很差。可我沒有想到，我們當老師的素質也如此之低！噢，學生買了煙，你花錢再把它買過來！這是哪家的教育方法？這是懲罰他抽煙哪，還是鼓勵他抽煙哪？噢，學校分配幾個學生到班上還挑三揀四，還一大堆牢騷！”
孫老師呆住了。不當班主任并不可怕，那還是許多人求之不得的事。少操多少心，少白多少根頭發(fā)？可現(xiàn)在的情況不同，她只是因為“買”了學生一盒煙。她覺得她的人格受到了莫大的污辱。
許多老師憤憤不平。孫老師的年級組長簡直是痛心疾首。回到辦公室，他一反平和地拍著桌子說：“孫老師是全年級最能干的班主任，也是最受家長和學生歡迎的老師！真是豈有此理！”
當教務主任把這些反應告訴顧永泰，并說明孫老師還是上一屆的先進工作者時，顧永泰說：“這正反映了我們先進工作者評選中的問題。”他又說：“不當班主任也不是什么處分，不過是換了一下工作，她仍然可以教她的語文課嘛！”
教務主任只好怏怏離去，然后告訴大家會談的結果。大家也只有氣得干瞪眼，咒罵這位顧校長沒有水平，不通人情。
這時，如果有一位哲人給孫老師分析一下來龍去脈的話，孫老師就懂得她為什么會受此不白之冤了。她千不該萬不該說“校長在這兒怎么了……”那句看起來無所謂卻大大傷害了顧永泰那極強的自尊的話。買煙的事情不過是給了他一個處理人的口實。如果明白了這一點，孫老師就會知道，在兩種人面前開玩笑是很危險的：一種是卑鄙的小人，另一種就是專橫的領導。
顧永泰雖然極為自信，但他也不會愚蠢到聽了那么多反映之后而無動于衷的程度。
對待錯誤歷來就有兩種不同的做法。一種是不管明里暗里，改弦更張，承認錯誤。另一種就是再制造一個更大的錯誤來證明自己沒有錯誤。顧永泰強烈的自尊把他引入了歧途。老師們的反應使他變得十分焦躁。
那天下午，一個電話不知怎么打到校長辦公室。電話是城里的一家浴室來的，說是讓校方領人。是誰？干了什么？都不說，只說是輔民中學的一位老師，男的女的也不講，就把電話掛了。顧永泰火冒三丈，據(jù)他多年的經(jīng)驗，這必定是個男的，與流氓事件有關。他當即讓保衛(wèi)干部去領人。
保衛(wèi)干部趕到浴室已是下午四點多鐘了，發(fā)現(xiàn)一位姓胡的女老師被關在賣澡票的房子里，她的身旁坐著一位像母老虎似的服務員�？匆妼W校來了人，胡老師先自“嗚嗚”地哭了起來。一問才知道，她誤拿了浴池的一塊肥皂。
“什么誤拿？是她偷的！看她穿的那身衣服！像個人兒似的！”“母老虎”瞪著銅鈴般的大眼說。
原來，胡老師洗完澡，穿好衣服，下意識地將肥皂裹在毛巾里，剛剛放進書包，就聽見有人說：“你把書包打開！”
“為什么？”胡老師莫名其妙。
“你自己明白！”
胡老師也來了氣：“你憑什么讓我打開？”
“憑什么？你偷了浴室的東西！”
許多顧客不知道發(fā)生了什么事情，紛紛湊過來看熱鬧。
互相罵也罵了，吵也吵了。這樣僵持下去也回不了家，最后，胡老師自覺問心無愧地打開了包，她愣住了。毛巾里分明有一塊屬于浴室的肥皂——那肥皂是只能用而不能帶走的。她頓時羞愧萬分，恨自己的腦子想什么去了，把這塊像炸彈一樣的肥皂放進了書包。她紅了臉，把肥皂放到桌上，喃喃地道聲“對不起”，低下頭準備離去的時候，那位女服務員攔住了她。
“干什么？”胡老師問。
“這就完了？”女服務員說。
“不就是一塊肥皂嗎？我已經(jīng)告訴你我不是故意拿的……”
“你到現(xiàn)在還嘴硬！”
“你為什么要強加于人？”胡老師怒不可遏地說。
“那你今天就別走！”那女服務員分明要報剛才的一罵之仇。
如果這位女教師是位蠻橫的，她完全可以大吵大鬧，雄赳赳地打出門去。浴室的服務員再厲害，畢竟不是執(zhí)法部門�？上н@位女教師太軟弱了，她沒有碰到過這樣難堪的局面。她只會重復著一句話：“你冤枉好人！”
可悲的是，圍著那么多看熱鬧的人，竟沒有一個站出來說句公道話。她們只是瞪大眼睛癡癡地看著，臉上顯出一種滿足的神情。
最后，不知是誰說了一句：“她是輔民中學的老師，當老師挺不容易的，讓她走吧……”
女教師雖然軟弱，但在剛才將近半個小時的爭吵中，她沒有帶一個臟字，沒掉一滴眼淚。聽見這話，她覺得自己的心像被一只大手狠狠地捏了一下，眼淚奪眶而出，齊刷刷地順著兩腮流淌下來。
看熱鬧的人嚇了一跳，都以為她受了這句話的感動。他們哪里知道，正是這句話深深刺痛了她的心。在這短短的一瞬，多少辛酸，多少不平，多少不明白都隨著眼淚奔瀉出來。她敏感而纖細的心知道，老師在許多人的心目中不是被尊敬的對象，而是被同情甚至被可憐的角色。如果剛才那個人說，她是老師，她不可能干這樣的事，或者說這樣的人不配做老師，她都不會哭，她只會感動或者憤怒。而剛才那句話分明是說，當老師挺可憐的，饒了她吧……
如果還有一位教師也在浴室的話，她會理解，那位女教師的眼淚不光是為她自己流的，她是為所有的教師在流淚。
那位服務員側身讓出一條出路說：“你既然承認了錯誤，你就走吧！”她蠻橫而不失狡猾，話中有話。
女教師像頭獅子一樣地咆哮起來：“我就不走！我沒有偷！”
……
保衛(wèi)干部是位青年人，他望著服務員那張令人憎惡的臉，居高臨下地說：“把你的證件拿來，我登記一下……”
服務員有些慌亂：“要我的證件干什么？我又沒偷東西。”
“你沒偷，可你說她偷了，你是證人。我們要立案調查。”
“不就是一塊肥皂嗎？立什么案？”
“她是一塊肥皂的問題，你是侵犯人權！”
服務員終于明白對面這小子的用意了，可她還是上了當：“她自己不走的，我又沒留她……偷了肥皂還有理……”她的無知使她蠻橫，也使她虛弱。
保衛(wèi)干部站起來說：“好吧！明天我找你們領導談……胡老師，咱們走吧！”
“找領導談！”這本來是句嚇人的話，女服務員卻當了真。對方前腳走出門，她后腳就給輔民中學掛了電話。電話仍然是顧校長接的，服務員渲染了許多，在偷字上又猛下了功夫。不但告了女教師，還告了她的庇護者。
保衛(wèi)干部認為這根本不算什么事，只是第二天隨便向顧永泰打了個招呼，說不過是個誤會。顧永泰的臉色已經(jīng)十分難看了。
“你不要給我分析什么動機，你告訴我她到底拿了沒有？”
保衛(wèi)干部只好說：“就算拿了吧。”
顧永泰更加相信無風不起浪，女同志心是最細的，怎么能把別人的肥皂當成自己的。于是，顧永泰又撤了胡老師的班主任，理由是這種人不能為人師表。這次沒有開什么大會，說是要留給胡老師一個改正錯誤的機會。經(jīng)過好事者的幾次傳播，效果卻比孫老師那件事的影響大了幾倍。
為這事，保衛(wèi)干部跟顧永泰大吵一場，畢竟是年輕人，居然罵出了“混蛋”二字。為此，這位年輕人付出了慘重的代價。本來十拿九穩(wěn)的分到手的一間房子以分數(shù)不夠被吊銷，本人也調到校辦工廠去負責采購了。
顧永泰上任不到一個月就燒了兩把火，這火燒得大家渾身發(fā)冷，牙齒打戰(zhàn)�？撮T的老于頭說：“這不是又搞‘文化大革命’了么？”
自此，顧永泰得了個“香煙校長”和“肥皂校長”的綽號。顧永泰毫無懼色，仍然擺出個泰山石敢當?shù)募軇輥�。老師們再也不敢在顧永泰面前隨隨便便，說三道四。一年下來，倒也平平安安，只是自愿調走了包括胡老師在內(nèi)的幾位教師……
顧永泰生得高高大大，白凈面皮，肚子大約高出胸部三寸。兩腮有兩塊垂下的肉團，生氣不生氣都由肉團松緊和上下的位置表現(xiàn)出來。他的腦袋比常人要大出一輪，獨個兒的時候不顯，每當他和老師們站在一起時，外人不用問，便可知道這里誰是領導人，而且級別絕對不低。
顧永泰不但具有膽量和魄力，而且精力過人。他早年是會計出身，頭腦的這部分至今仍十分靈敏。學生高考時各科各類分數(shù)，校辦廠的財稅利潤，學校的各項收入支出，他只要掐指一算，連專門的會計也不能不佩服，只不過他不經(jīng)常過問罷了。
本來，顧永泰是可以成為一個受人尊敬的校長的，只可惜他太希望別人尊敬了，于是走到了事物的反面�？杀�的是，他對此竟毫無所知，甚至以為這一年建樹頗多，口碑很好。
夏天，他搖一把芭蕉扇走南闖北，冬天一塊大白手帕總不離手，別人一直以為他患有鼻炎。一年來，他的眼睛只盯在兩處：一是高考的戰(zhàn)況，二是教師的紀律，其他事情一律不管。他沒和學生談過一次話，也叫不出一個學生的名字。他似乎有點討厭孩子，宿舍里只養(yǎng)著一只貓。他好像絕了七情六欲，最大的癖好是看偵探小說。圖書館這類書的借閱登記卡上，第一名準是顧永泰。
有一件事讓老師們非常奇怪，那是司機小王傳出來的。顧永泰從來不回家，老師們誤會他在龍城沒有一個親人，可是有一天，學校給每個職工分了五十斤好大米和三斤花生油。顧永泰悄悄叫上小王，說要回家送東西。
車開到家門口，顧永泰卻不下車，讓小王提著東西送進去，還囑咐小王說，不要說自己來了。
小王滿腹狐疑，百思不得其解。他知道了顧永泰不但有兒子，還有一個挺好看的孫女。
這件事讓老師們頗費猜測，最后得出結論：像他這樣的人，在家里也不受歡迎。他總不能撤銷他兒子的職務吧！