上編理論研究
序
引言
一、以生為本：點(diǎn)燃學(xué)生無限創(chuàng)造力的火炬
二、過程思維：學(xué)生的訴求就是學(xué)院工作的追求
三、實(shí)踐路徑：學(xué)生的需要就是學(xué)院工作的動(dòng)力
第一章與時(shí)俱進(jìn)：立德樹人工作的關(guān)鍵
一、立德樹人工作機(jī)制的背景和現(xiàn)狀分析
二、“一體五化”立德樹人工作實(shí)務(wù)的內(nèi)涵和基礎(chǔ)
三、創(chuàng)新民辦高校“一體五化”立德樹人工作長(zhǎng)效機(jī)制
第二章信仰對(duì)話：立德樹人工作的靈魂
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
二、當(dāng)代高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同
三、信仰對(duì)話：高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育
第三章紅色基因：立德樹人工作的重要環(huán)節(jié)
一、增強(qiáng)高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的必要性
二、影響高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的因素
三、增強(qiáng)高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)效果的探索和嘗試
第四章以德正人：立德樹人工作的主導(dǎo)力量
一、教師在教育工作中的地位和作用
二、充分發(fā)揮教師道德在教師角色沖突中的融合因素
三、教師在“一體五化”立德樹人工作中的地位和作用
第五章以心育人：立德樹人工作的基石
一、學(xué)校心理健康教育在德育工作中的地位和作用
二、學(xué)校心理健康教育開展的現(xiàn)狀
三、學(xué)校心理健康教育工作有序開展的保障條件
四、高職院校開展心理健康教育的有效途徑
五、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，開辟心理幫扶工作新途徑
第六章以文化人：立德樹人工作的精髓
一、中國(guó)傳統(tǒng)書院文化精神的傳承
二、中國(guó)傳統(tǒng)書院文化對(duì)人文精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)的效能
三、現(xiàn)代大學(xué)教育應(yīng)成為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)書院文化精神的旗幟
第七章與法同行：立德樹人工作的根本保證
一、全面推進(jìn)依法治國(guó)的新藍(lán)圖
二、和諧社會(huì)構(gòu)建需以法治為支撐
三、青少年的健康成長(zhǎng)需法律保障
四、大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需與法同行
第八章黨建護(hù)航：立德樹人工作的領(lǐng)導(dǎo)力量
一、提升黨建育人理念，創(chuàng)新高職黨建育人工作機(jī)制
二、堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng)，實(shí)施學(xué)生黨建鑄魂工程
三、依托校企合作黨建共建，實(shí)現(xiàn)黨建育人工作全覆蓋
下編實(shí)踐探索
第九章校園文化
一、學(xué)院校園文化
二、皮建彬工作室
第十章思想建設(shè)
一、“家—校—社”協(xié)同創(chuàng)新
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思想教育
第十一章班級(jí)管理
一、班級(jí)管理新模式
二、活力班級(jí)特色管理
第十二章宿舍管理
一、宿舍民主生活會(huì)
二、宿舍自主管理
第十三章心理健康教育
一、項(xiàng)目化+心理健康教育
二、素質(zhì)拓展+心理健康教育項(xiàng)目組
三、啟示
第十四章社會(huì)服務(wù)
一、社工+志愿者服務(wù)項(xiàng)目
二、典型案例
三、啟示
參考文獻(xiàn)
后記