本書通過"類比"與"歸納"的方法將高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容進(jìn)行拓廣與延伸，進(jìn)一步揭示了數(shù)學(xué)各知識間的聯(lián)系與本質(zhì)屬性；根據(jù)筆者近年來的研究論文為線索分析了從"追求數(shù)學(xué)問題更簡捷的解法，探索解決數(shù)學(xué)問題更一般的方法，發(fā)現(xiàn)更一般的結(jié)論"等方面實(shí)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)的策略與方法；從模式構(gòu)建與應(yīng)用、問題情景的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生思維激發(fā)、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成展開討論，是中學(xué)數(shù)學(xué)教師、師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生以及數(shù)學(xué)愛好者的良師益友。