第一章 課程性質(zhì)比較
一、舊課程標(biāo)準(zhǔn)對思想品德課性質(zhì)的規(guī)定
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對思想品德課性質(zhì)的規(guī)定

第二章 課程目標(biāo)比較
一、舊課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)的特點(diǎn)
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)的特點(diǎn)
三、思想品德課新課程目標(biāo)的實現(xiàn)

第三章 課程理念比較
一、知識本位理念與回歸生活理念
二、社會本位理念與以生為本理念
三、教師本位理念與教師價值引導(dǎo)和學(xué)生自主建構(gòu)相統(tǒng)理念

第四章 課程內(nèi)容比較
一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容選擇取向比較
二、課程內(nèi)容選擇的原則
三、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程內(nèi)容的比較

第五章 教材編寫比較
一、以學(xué)科邏輯為主與各學(xué)科知識的整合
二、教師是“圣經(jīng)”與教材是范例
三、注重知識傳授與注重能力培養(yǎng)
四、以知識結(jié)構(gòu)設(shè)計教材與以生活主題模塊設(shè)計教材
五、教材與學(xué)材
六、封閉性與開放性
七、新教材的使用

第六章 教學(xué)理念與方法比較
一、教學(xué)理念比較
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)方法
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式

第七章 教學(xué)評價比較
一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價理念比較
二、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于