第1章 教育技術(shù)概述
1.1 教育技術(shù)的基本概念
1.1.1 教育技術(shù)的定義和研究范疇
1.1.2 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
1.2 教育技術(shù)發(fā)展歷史
1.2.1 教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.2.2 我國教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.3 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
1.3 師范生學(xué)習教育技術(shù)的必要性
1.3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用
1.3.2 師范生學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容和要求
1.4 課后習題
第2章 教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
2.1 學(xué)習理論基礎(chǔ)
2.1.1 行為主義學(xué)習理論
2.1.2 認知主義學(xué)習理論
2.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習理論
2.2 教學(xué)理論基礎(chǔ)
2.2.1 現(xiàn)代教學(xué)理論
2.2.2 視聽教學(xué)理論
2.3 傳播理論基礎(chǔ)
2.3.1 傳播學(xué)的主要內(nèi)容
2.3.2 教育傳播學(xué)的主要內(nèi)容
2.3.3 教育傳播學(xué)對教育技術(shù)的作用
2.4 系統(tǒng)科學(xué)理論
2.4.1 系統(tǒng)科學(xué)的主要內(nèi)容
2.4.2 系統(tǒng)科學(xué)的基本原理
2.4.3 系統(tǒng)科學(xué)與教育技術(shù)的關(guān)系
2.5 課后習題
第3章 現(xiàn)代教學(xué)媒體
3.1 教學(xué)媒體概述
3.1.1 媒體與教學(xué)媒體
3.1.2 教學(xué)媒體的分類
3.1.3 教學(xué)媒體的基本功能和特性
3.2 現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類
3.2.1 視覺媒體
3.2.2 聽覺媒體
3.2.3 視聽媒體
3.2.4 交互式媒體
3.3 課后習題
第4章 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境
4.1 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境概述
4.1.1 硬件環(huán)境
4.1.2 軟件環(huán)境
4.2 校園網(wǎng)
4.2.1 校園網(wǎng)的特點與功能
4.2.2 校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)
4.3 多媒體教室
4.3.1 多媒體投影教室
4.3.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
4.4 數(shù)字圖書館
4.5 課后習題
第5章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與評價
5.1 教學(xué)設(shè)計概述
5.1.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的定義
5.1.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用范圍和層次
5.1.3 課堂教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容
5.1.4 教學(xué)設(shè)計的特征
5.1.5 教學(xué)設(shè)計與備課
5.1.6 教學(xué)設(shè)計的模式
5.1.7 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
5.2 以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
5.2.1 教學(xué)設(shè)計前端分析
5.2.2 教學(xué)目標的確定
5.2.3 教學(xué)策略
5.2.4 教學(xué)評價
5.3 以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計模式
5.4 課后習題
第6章 多媒體課件制作理論基礎(chǔ)
第7章 使用Flash制作多媒體課件
第8章 使用Authorware制作多媒體課件
第9章 使用PowerPoint制作多媒體課件
第10章 使用Dreamweaver設(shè)計網(wǎng)頁
第11章 計算機網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代遠程教育
第12章 綜合設(shè)計實訓(xùn)
主要參考文獻