兩類不同成就動機的人會傾向于選擇不同難度的任務(wù)：追求成功者常常選擇難度適中的任務(wù)，為的是通過自己努力，能夠達成任務(wù)而獲得成功的感受。而避免失敗者則傾向于選擇難度最大的或者難度最小的任務(wù)，因為，難度小的任務(wù)實現(xiàn)的可能性大，有利于回避失敗的打擊，而任務(wù)難度大可以被當(dāng)成失敗最好的理由，也是有利于回避失敗和懲罰的。
　　正確的學(xué)習(xí)動機是孩子學(xué)習(xí)進步的原動力。激發(fā)和培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)動機，是家庭教育的重要任務(wù)。
　　一、家長要重視喚起孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。
　　家長對孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的獎勵和懲罰，容易引起孩子學(xué)習(xí)動機的外化，即關(guān)注學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果，而非關(guān)注學(xué)習(xí)本身。長此以往，孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機容易被消耗。家長要注意對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程的肯定與表揚，維持孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動過程本身的關(guān)注和興趣，喚起和維護孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。保證孩子學(xué)習(xí)有不竭的內(nèi)在動力源泉。
　　二、家長要理解、接納孩子“避免失敗”的動機，并善于引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。
　　“避免失敗”是孩子保護自尊心的一種心理機制，特別是青春期的孩子，“避免失敗”動機傾向尤其明顯。面對因為“避免失敗”