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教學(xué)的意味

教學(xué)的意味

定  價:45 元

        

  • 作者:劉萬海
  • 出版時間:2013/6/1
  • ISBN:9787510063923
  • 出 版 社:世界圖書出版廣東有限公司
  • 中圖法分類:G632.0 
  • 頁碼:252
  • 紙張:
  • 版次:1
  • 開本:小16開
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《遼寧省優(yōu)勢特色重點學(xué)科建設(shè)叢書·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書:教學(xué)的意味》分為回歸原點:走向新的教學(xué)理解、以善致善:當(dāng)代教學(xué)的價值轉(zhuǎn)向、教學(xué)與教師:一體發(fā)展的視野上中下三編內(nèi)容。教學(xué)意味著什么?顯然,只要熟悉這一實踐活動的,不管專業(yè)不專業(yè),也不管眼下參與沒參與,都可以發(fā)表觀點,各抒己見。盡管同樣是言說,價值和影響卻可能迥異!哆|寧省優(yōu)勢特色重點學(xué)科建設(shè)叢書·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書:教學(xué)的意味》試圖從三個維度展開對教學(xué)意味的“減式追問”。其中,上編《回歸原點:走向新的教學(xué)理解》旨在從本體論層面針對“教學(xué)存在”展開一系列邀請性討論,就教學(xué)原點、教學(xué)的道德性、有效教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量等學(xué)理與實踐根本性問題作出一些“否思”的努力,進而超越“教學(xué)是什么”的認識論條分縷析,而走向“教學(xué)如何存在”的本源性、直覺性理解:中編《以善致善:當(dāng)代教學(xué)的價值轉(zhuǎn)向》則基于價值論立場探討了當(dāng)代教學(xué)質(zhì)量觀與教學(xué)倫理的價值重建路向,澄清了從赫爾巴特的“教育性教學(xué)”走向“德性教學(xué)”的當(dāng)代意蘊與儒學(xué)啟示,以及以教學(xué)民主為例剖析了課堂教學(xué)變革如何做細做實的趨向,呈現(xiàn)了“知性教
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