新生寶寶的大腦開發(fā)
人生的頭一年是寶寶大腦發(fā)展的關(guān)鍵階段，寶寶剛出生的時(shí)候大腦只有370克重，到滿一歲的時(shí)候幾乎達(dá)到成人腦重的60％，到2歲時(shí)約達(dá)到成人腦重的75％，到3歲時(shí)腦重接近成人。由此可見，0～1歲是寶寶大腦發(fā)育關(guān)鍵期，即是寶寶的各種智能，包括運(yùn)動(dòng)、感覺\\\\直覺、語(yǔ)言、記憶、思維、脾氣秉性等多方面能力高速發(fā)展的關(guān)鍵期。因此這時(shí)期的寶寶可塑性很強(qiáng)，有著無(wú)限的開發(fā)空間。大腦分為左腦和右腦，這兩個(gè)部分看上去很對(duì)稱，其實(shí)它們并不是對(duì)稱性組織，在結(jié)構(gòu)和功能上有很大的區(qū)別。從總體上來(lái)看，人的左半腦控制右側(cè)身
體，而右半腦則控制左側(cè)身體。這兩半大腦的性質(zhì)和功能相差很遠(yuǎn)。作為父母，誰(shuí)都希望自己的寶寶是個(gè)天才，那么你應(yīng)該從寶寶一出生就抓住機(jī)會(huì)，除了給寶寶提供豐富的營(yíng)養(yǎng)以外，還要為寶寶提供各種鍛煉機(jī)會(huì)，刺激寶寶的腦細(xì)胞發(fā)育，開發(fā)寶寶的大腦潛能。
1歲寶寶用觸摸感受世界
　　滿一歲是寶寶人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，寶寶從此擺脫了自己的被動(dòng)地位，學(xué)會(huì)自己的事情自己動(dòng)手了。他已經(jīng)不滿足于什么事情都通過(guò)大喊或哭鬧而讓父母幫他做。相反，過(guò)了一歲的寶寶，由于自身的運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了，對(duì)大人的一些行為和心理也明白了很多，對(duì)周圍的事物了解了不少，因此寶寶開始了自己探索世界，開始用自己的方法去了解周圍的世界。
這個(gè)階段的寶寶，他的大腦就像一塊干渴的海綿，需要不斷地吸收水分，而且是永遠(yuǎn)也吸不足，永遠(yuǎn)饑渴。這水分除了寶寶自己從周圍世界挖掘外，更多的還是要靠父母的補(bǔ)充，因?yàn)閷殞毊吘惯�不能像個(gè)大人一樣“為所欲為”，他喜歡探索、喜歡研究，但前提是父母為他提供這樣的條件和環(huán)境，寶寶才能夠如魚得水，發(fā)揮自己的潛能，不斷地吸收養(yǎng)分。
2歲寶寶的動(dòng)手能力超乎想象
從寶寶大腦重量的增長(zhǎng)來(lái)看，寶寶在2～3歲的時(shí)候大腦的發(fā)育速度沒(méi)有0～1歲快，但又比1～2歲要迅速。這說(shuō)明，2～3歲又是寶寶除嬰兒期的另一個(gè)大腦迅速發(fā)育的黃金階段。然而這個(gè)黃金階段卻與嬰兒期有著質(zhì)的區(qū)別。如果說(shuō)嬰兒時(shí)期寶寶的大腦發(fā)育看重的是突觸的增多和大腦重量的快速增長(zhǎng)，那么2～3歲時(shí)期寶寶的大腦發(fā)育主要在于“軟件”信息的豐富，當(dāng)然這是在寶寶大腦“硬件”發(fā)育的基礎(chǔ)上才得以實(shí)現(xiàn)的。而且2～3歲寶寶的身體各項(xiàng)功能已經(jīng)發(fā)育很成熟了，寶寶從一個(gè)被動(dòng)的，受父母指導(dǎo)的小人兒變成一個(gè)主動(dòng)的，讓父母防不勝防的小精靈，這時(shí)候他的肢體和能力的發(fā)展讓他擁有更多的機(jī)會(huì)開發(fā)大腦的潛能。因此在2～3歲的時(shí)候，父母根據(jù)寶寶的能力和性格特征，以寶寶的主動(dòng)性為原則，從寶寶的認(rèn)知、記憶、思維、運(yùn)動(dòng)、想象力等各個(gè)方面對(duì)寶寶提供更具有深度的潛能開發(fā)機(jī)會(huì)，讓寶寶接受和認(rèn)識(shí)更多的東西，豐富寶寶的大腦信息，開發(fā)寶寶的大腦“軟件”。這時(shí)期寶寶思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，有了一定的邏輯推理能力，寶寶的記憶能力也超出父母的想象，寶寶對(duì)世界充滿著好奇，父母要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，挖掘?qū)殞毜闹腔邸?br>