《思想政治理論課話語體系生成和 發(fā)展研究》一書是我國第一部系統研究思想政治理論 課話語體系的學術著作。本書以界定思想政治理論課 話語體系內涵為邏輯起點，以探視思想政治理論課話 語體系現狀為邏輯中項，以優(yōu)化思想政治理論課話語 體系為邏輯終點，深刻剖析思想政治理論課話語體系 的構成要素，系統梳理思想政治理論課話語體系生成 和發(fā)展歷程，深入探討思想政治理論課話語體系生成 和發(fā)展過程的基本矛盾、具體矛盾和規(guī)律。針對存在 的問題，本書提出思想政治理論課話語體系發(fā)展的基 本思路和具體路徑。
導論
一、選題緣由
(一)思想政治理論課話語體系快速發(fā)展
(二)思想政治理論課話語體系存在問題
(三)思想政治理論課程創(chuàng)新發(fā)展的需要
二、研究意義
(一)豐富思想政治理論課話語體系
(二)推動思想政治理論課教材建設
(三)增強思想政治理論教育實效性
三、研究綜述
(一)思想政治理論課話語體系基礎理論研究述評
(二)思想政治理論課話語體系建設現狀研究述評
(三)思想政治理論課話語體系優(yōu)化路徑研究述評
四、研究思路與方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 思想政治理論課話語體系的要義把握
一、思想政治理論課話語體系及相關概念的內涵界定
(一)話語的內涵
(二)話語體系的內涵
(三)思想政治理論課話語體系的內涵
二、思想政治理論課話語體系的類型劃分
(一)生成來源類型
(二)話語內容類型
(三)課程方案類型
(四)構成要素類型
三、思想政治理論課話語體系的要素結構
(一)思想政治理論課話語主體
(二)思想政治理論課話語客體
(三)思想政治理論課話語內容
(四)思想政治理論課話語方式
(五)思想政治理論課話語語境
四、思想政治理論課話語體系的獨特品性
(一)意識形態(tài)性
(二)知識蘊含性
(三)師生共享性
(四)學科標識性
(五)內容開放性
五、思想政治理論課話語體系的功能定位
(一)信息承載功能
(二)信息傳遞功能
(三)思想行為規(guī)范功能
(四)價值引導功能
(五)學科建構功能
(六)理論轉化功能
第二章 改革開放以來思想政治理論課話語體系的歷史回顧
一、“80方案”思想政治理論課話語體系
(一)“80方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“80方案”思想政治理論課話語體系的特點
二、“85方案”思想政治理論課話語體系
(一)“85方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“85方案”思想政治理論課話語體系的特點
三、“98方案”思想政治理論課話語體系
(一)“98方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“98方案”思想政治理論課話語體系的特點
四、“05方案”思想政治理論課話語體系
(一)“05方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“05方案”思想政治理論課話語體系的特點
第三章 思想政治理論課話語體系的現狀審視
一、思想政治理論課話語體系建設成效顯著
(一)思想政治理論課話語體系結構日趨完善
(二)思想政治理論課話語內容不斷更新
(三)思想政治理論課話語方式吸引力增強
二、思想政治理論課話語體系建設的現實困境
(一)思想政治理論課話語體系構成要素存在問題
(二)思想政治理論課話語體系功能發(fā)揮存在問題
三、思想政治理論課話語體系存在問題的原因分析
(一)話語客體差異性不明顯
(二)話語體系有效銜接不夠
(三)學科理論研究相對滯后
(四)話語內容個體性需求降低
(五)語境中的負面因素影響較大
第四章 思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的學理追問
一、思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的內容來源
(一)馬克思主義經典著作話語
(二)政策文本話語
(三)學術理論話語
(四)社會實踐話語
二、思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的經驗總結
(一)用馬克思主義理論指導生成思想政治理論課話語體系
(二)用馬克思主義中國化*新成果豐富思想政治理論課話語體系
(三)圍繞大學生的思想實際運用思想政治理論課話語體系
(四)依據學術研究成果優(yōu)化思想政治理論課話語體系
(五)以學科建設成就發(fā)展思想政治理論課話語體系
三、思
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