“同學們，有個消息，你們一定感興趣。大家知道，我
們五（4）班是五年級里最活躍、最全面發(fā)展的班。作為班主
任兼語文老師，我有責任把我們這個班帶得更具特色一些。
前些日子我一直在琢磨，接下來究竟開展什么樣的活動比較
好呢？這項活動必須是你們喜歡的，而且還是有趣的，最關
鍵的是要有意義。思來想去，我腦袋里冒出一條妙計——”
說到這兒，戴老師頓了頓，扶住眼鏡架，環(huán)視全班。
同學們屏住呼吸，等著聆聽“妙計”。
戴老師接著說：“我想嘗試給你們上英語課，讓英語老
師給你們上藝術課，藝術老師給你們上數(shù)學課，數(shù)學老師給
你們上體育課，體育老師給你們上品德與社會課，品社老師
給你們上語文課�！�
太匪夷所思了！
這下，教室成了動物園，發(fā)呆的有，流口水、舔拇指的
有，張大嘴巴裝弱智的有，拍桌子的有，學豬叫的有，學狼
嗥的有，……總之什么樣的都有。
“安靜！”一個聲音筍頭一樣尖尖的，“不要大驚小怪，
要有涵養(yǎng)，有涵養(yǎng)！”
是白露露，漂亮又有才華的女學習委員，她總喜歡在別
人比較失常的情況下裝得正常，并充當老大。
喧鬧聲小下來了一點兒。
“大班長，你也站起來管管�！卑茁堵度プ餐�桌高陽陽
的胳膊。
高陽陽的筆尖在練習本上飛舞。白露露把頭伸過去看，
嚇一跳：“呀，你怎么把我們都畫成了動物？”
可不是嗎？高陽陽筆下的同學們，一個個成了動物，整
齊地坐在講臺下面聽課。最精彩的是，講臺前扭著肥胖身軀、
講得嘴角冒泡的，居然是一只碩大的河馬，河馬的大鼻孔上
寫著一個歪歪的“戴”字，頭上頂著一串臺詞：“不要不相
信我能教英語，不要說英語，英文我都能教。”
近處的幾個同學蜂擁而上看高陽陽的畫。