走鋼絲的木偶人 
對于我們這次的見面，她比較排斥。 
她憤憤地說：“你們大人真的太好玩了。我不認真讀書吧，你們就覺得我不求上進。我認真讀書了吧，你們又認為我現(xiàn)在的狀態(tài)不對。我都不知道我究竟要認真讀書好，還是不認真讀書好�！彼�的腿交疊地放在一起，輕輕抖動著。 
我輕輕地敲了一下桌子，問道：“那么，你喜歡不認真讀書的自己，還是喜歡認真讀書的自己？” 
她沒想到我這樣問，眼里一片迷茫，過了一會才說：“我有選擇的權利嗎？” 
我沒有說話。 
以前的她并不是太愛學習，剛入初中的時候，她還延續(xù)著小學時的習慣，迷戀著柯南，線上不停地追劇，線下追漫畫。每逢聽到一件什么事情，她都會摸著下巴高深莫測地說：“這件事表面看是這樣的，但是實質就不好說了，很可能不是大家看到的那樣……”然后哇啦哇啦地一通分析。到最后，真相什么的反而都不要了，重要的是她的笑容很真，看上去很開心。 
一度，爸爸媽媽也是很喜歡她這個樣子的�？墒菐状慰荚囅聛�，爸爸媽媽就覺得再這樣發(fā)展下去就不行了。 
“別人家的孩子都在那些教育機構補課，自己家的孩子老是追劇，心思不在這學習上，怎么想怎么不踏實。”所以，初一開學一個月后，她就被爸爸媽媽塞進了補習機構的大教室。 
一開始，她還在那向往補課回來就可以看《柯南》了，慢慢她就明白，這完全就是做夢。 
她看《柯南》的時間，被媽媽拉去補課了;她看漫畫的時間，被爸爸拉去做奧數(shù)了。她追問：“什么時候可以看《柯南》？”媽媽說：“你的學習已經很好，不需要復習了嗎？”爸爸說：“人家李叔的孩子咋就沒這么多不必要的想法，一天到晚不是背書就是做題？” 
她懇求道：“那如果我這次數(shù)學考了90分以上就讓我看一集，好不好？”媽媽邊搖頭邊說：“等到什么時候考滿分我就答應你。” 
她最接近滿分的一次是99.5分，但是半分之差并沒有得到爸媽的額外開恩。那之后，她就放棄了為柯南而努力。 
她現(xiàn)在做爸爸媽媽的好女兒，他們說去補課就去補課，他們說參加什么訓練就去參加什么訓練，他們說好好學習就好好學習……她再也不提柯南，爸爸媽媽羨慕的李叔的孩子的模式被她借鑒了過來，她沒有不必要的想法，一天到晚不是背書就是做題。 
“爸爸媽媽不是一直向往我做這樣的孩子嗎？我當真變成這樣的孩子了，他們卻又懷念我之前活潑可愛、調皮搗蛋的樣子了。這個世界怎么可能有魚和熊掌兼得的事呢？”她望著窗外匆匆行走的路人，喃喃地說，“有的時候，我就想，路上行人這么急促的步伐，并不是他們自己習慣的節(jié)奏，只是被人為地牽引著，就像木偶人，被看不見的線拉扯著。線的那一頭，或者是責任，或者是希望，或者是野心……或者如我一樣，是父母的愛�，F(xiàn)在想來，自己最初的想法其實已經不重要了，重要的是如何堅持下去�！� 
那天晚上，我做了一個夢，夢到一個木偶人走在鋼絲上，面無表情地走了一步，又走了一步。 
醒來之后，我就一直在想一個問題：在教導孩子方面，我們到底要給孩子們多大的自由？這個沒有一定的標準，但最起碼的一點是，我們不應該借著愛之名，用暴力去強迫孩子一味地按我們的方式走下去。孩子不是替我們圓夢的機器，他們有他們自己的人生。 
我們可以引導他們選擇人生道路，卻不能規(guī)劃他們的人生。不要讓孩子成為沒有靈魂的木偶人。 

尋味一首歌 
第一次接到她的電話，我就知道她喜歡唱歌，我剛“喂”了一聲，還沒來得及說“你好”，她的歌聲就沿著電話線傳了過來。 
是李榮浩的《李白》。說來很慚愧，我當時是完全不知道這首歌的，掛了電話后，借用其中的一句歌詞——“要是能重來，我要選李白”才找到了這首歌。 
自此，我對她記憶深刻。 
那之后，她隔段時間就會給我打個電話，總是以歌曲開頭，偶爾會和我聊幾件學校里發(fā)生的小事，或者問我她唱的歌好聽不好聽。 
我是五音不全的人，缺少音樂細胞，自小就知道這是我的弱項，我又不太敢挑戰(zhàn)自己的弱項。所以音樂的潮流我是永遠都跟不上的，只是純粹憑自己的喜好，比較偏愛那些偏中國風一些的歌曲。像《李白》之類很受現(xiàn)在孩子喜好的歌我是全然欣賞不來的。而她唱的大部分都是這類，我委實不知道應該如何去客觀地評價，只得諾諾地說：“還好吧，你的小伙伴們應該喜歡�！� 
“那你喜歡不喜歡？”她堅持問到底。 
我笑著說：“這重要嗎？” 
那時我還不知道，她唱給我聽的大部分歌，都是她自己寫詞、自己譜曲的。我隨意的回答無疑給她澆了一盆冷水，讓她涼了一個透徹。 
那之后，她有一段時間沒給我打電話。因為我并不知道我在無意中傷害了她，還暗自尋思，這孩子怕是最近學習太緊張了吧，當真完全沒有往自己身上聯(lián)想。 
直到有一次，她又撥通我的電話唱歌給我聽的時候，明明是很陌生的曲調，卻偏偏讓我有一種很熟悉的感覺，直到唱到最后幾句，我才后知后覺地發(fā)現(xiàn)，那竟然是我早期寫的一首詩。 
“這是我的詩？”待她唱完，我急促地叫了起來，“那曲子是你編的？” 
“嗯�！彼�扭捏了起來，“我比較習慣快節(jié)奏的曲風，填出來的詞也就有種順溜溜的感覺。知道你不喜歡后，我這陣子一直在努力嘗試換種風格，但是一直沒有找到我想要的那種感覺。前幾天無意中看到你寫的這首詩，所以試著給詩配了曲……” 
我默默聽完，老半天才聽到自己的聲音�！拔也恢�道之前的一些歌是你自己寫的，所以評論的時候草率了一些。我道歉。我也很感謝你的信任，愿意把你的新作品在第一時間和我分享。但是，我卻還是要批評你，你這樣做太魯莽了�！� 
她吃驚地“啊”了一聲。 
“我只是一個寫字的人，并不精通音樂。你在沒有了解我切實情況的時候，就一味在我這里尋找認同。這樣的認同其實是毫無意義的，既不能給你任何提點，又不能讓你獲取任何進步。這無非就是自欺欺人的一點心理安慰，于你沒有實質的好處，于我無非就是不負責任的敷衍。而且，你有你的風格，為什么要輕易隨別人的喜好而改變呢？” 
電話那頭一陣沉默。我知道我的這段話語氣說得過重，隨即輕語補充道：“去做自己喜歡做的事，保持自己慣有的風格。就算你的才情再出眾，也不能讓每個人都喜歡。你要做的是讓喜歡你風格的人更喜歡你。加油！” 
這次電話后，她還在寫歌，偶爾還會唱給我聽，但不會再在我這里獲得認同或是其他的什么了。她說她會沿著這條路走下去，哪怕只有一個人喜歡她的歌，她也會堅持下去。 
聽她這么說，我甚感欣慰。 
我們可以和別人分享自己的成果，但是，不要認真去探究別人對你的成果的看法。每個人的審美都是不一樣的，你的美不見得所有人都會欣賞，別人認為的美也不一定就是真正的美。 
我們每個人都得學會堅持自己原有的風格，試著用自己的風格去感染別人，千萬不要輕易為別人而改變什么。這樣的改變在開始可能會讓別人感動，但這是失真的，你不再是你，你堅持的夢想就會變質，終有一天你會厭倦這份妥協(xié)。到那時，當初再執(zhí)著的堅持也會因此淡去。 

靈魂游走在6月的街 

她自殺過三次，幸好都發(fā)現(xiàn)得比較及時，三次自殺未遂。 
她的媽媽哭著找到我的時候，是她第三次被搶救回來后�！拔乙膊恢�道這孩子怎么了，平常的時候，她都是很幽默、很快樂的。一開始，我以為可能是我對她的學習管得比較嚴，后來證明不是這樣。因為她第一次自殺醒過來后，看到我時，很開心地摟著我的脖子，親昵地說：‘媽媽別哭了，我繼續(xù)聽你的嘮叨好了�！�我們找了心理醫(yī)生，可是并沒有發(fā)現(xiàn)她有什么不良情緒，她并不壓抑，很樂觀。問她對現(xiàn)實生活有什么不滿意的，每次問，每次都搖頭，說挺知足的，只是她有自己的夢想。她還莫名其妙地說她那不是自殺，是圓夢。” 
她哭得很凄慘，眼睛和鼻子都紅了，嗓子也啞了，聲音幾乎發(fā)不出來了，要靜下心很認真地聽才能聽清。 
“這是第三次了，我也不知道她還會經歷幾次，會在哪一次再也醒不過來。這不是生活，是煎熬��！” 
聽她說得這么辛酸，我的眼睛也發(fā)澀，但是心理醫(yī)生都無能為力的事情，我不知道能幫她什么忙，有些不明白她來找我究竟是為了什么。 
“你去見一見她吧，我知道她很喜歡你。就在自殺的前幾天還聽她提過你，說你約見過她的一個同學，同學興奮得不得了，她好羨慕�！彼凉M眼期待地看著我，“求求你去見她一次吧�！� 
我找不到理由拒絕，便在她媽媽過來后的第三天買了一個果籃，去了醫(yī)院。 
像她媽媽說的那樣，她的情緒很好，并不低迷。見到我的時候，她驚訝地張著嘴巴，一副難以置信的模樣。不過，她很快就笑得像一朵花，拉著我的手招呼我坐下。但因為身體還比較虛，她的臉色顯得蒼白，聲音并不響亮。 
“你這樣的行為真不好。聽說是第三次了，爸爸媽媽多傷心呀！”我給她削了個蘋果，又忍不住地想說說她。 
她顯得有些不安，小聲地說：“我和爸爸媽媽說過的，讓他們不要傷心，我不是自殺，是圓夢�！� 
“你的夢是什么？”我追問。 
她不再說話，在病床上靜靜地躺著。 
一旁的媽媽有些尷尬過來給她拉了下被子�！芭d許是孩子累了，要不下次再聊？”她看了我一眼，有乞求的意思。 
我嘆了一口氣。也是，一直在失去的邊緣徘徊的媽媽，估計承受不了我這么直白的問題了。我沒有再追問，喂了她兩片蘋果，又隨意閑聊了兩句，就站起身來告辭。 
她探出手，拉了一下我的衣襟。“阿姨，您不要生氣，等我出院了，我再告訴您我的夢是什么好不好？” 
我的心差點從喉嚨里蹦出來，但仍故作鎮(zhèn)定地說：“好�！� 
接到她出院的消息后，我第一時間去她家見了她。 
她猶豫許久，幾乎就在我以為她不會履行她諾言的時候，她才小心翼翼地望向我，說：“阿姨，你信不信穿越？其實，我真的不是自殺，我只是想穿越回去看看。我看過很多穿越的書，覺得很有意思。如果我能穿越回去，在古代應該也比較吃香才是�！� 
“你是說，你這么做，只是想嘗試穿越？”我吃驚不小，“但是，這些穿越故事只是虛構出來的，不可能實現(xiàn)的呀！” 
“沒有試過怎么知道呢？”她小聲反駁。 
我覺察到了事態(tài)的嚴重。對一個初一的孩子而言，還不能完全領悟虛構。我一下子想不起來如何糾正她，覺得這是寫作者的誤導，可是又不知道如何挽救。怎樣才能讓她擺脫這種想法呢？ 
我在一個寫手群上提了這個問題，一大堆寫手在那里出謀劃策，卻沒有誰有好的建議。最后一個學生寫手私信給我，說或許可以嘗試在她面前創(chuàng)作穿越小說。 
再見她的時候，我抱著電腦，頗為苦惱地說要寫一個短篇的穿越小說，卻還沒有構思好。她兩眼放光，問：“是穿越清朝嗎？我搖頭，說準備寫回到秦朝的�！澳兄鹘鞘乔厥蓟剩俊薄安皇�，是呂不韋�！� 
她溫順地趴在旁邊，看我寫大綱，還一再抱怨為什么不是秦始皇。我說可能這兩天我覺得呂不韋比較帥吧！ 
她有些不服。我回去后，她也開始寫小說，先寫清朝的，四爺還沒出場，就廢棄了，覺得人物太麻煩。她又寫朱元璋，但明朝史她又不太了解。寫著寫著，她自己也覺得不好玩了。 
“原來穿越都是作家編出來騙人的呀！”她萬分遺憾地告訴我。我暗自舒了一口氣，她的爸媽終于不用再擔驚受怕了…… 
因為年輕，我們還不能看懂所有的真相。所以，不要把重要的決定當秘密，要試著和大人多交流。那是對自己的人生負責，也是對父母的人生負責。