《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）頒布以來(lái)，胡錦濤總書(shū)記指出：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。溫家寶總理在2010年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：民辦教育是我國(guó)教育的重要組成部分。發(fā)展民辦教育，是滿足人民群眾多樣化教育需求、增強(qiáng)教育發(fā)展活力的必然要求。目前，我國(guó)高等教育發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)以注重質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革為特征的新時(shí)期，從1998年到2010年，我國(guó)民辦高校從21所發(fā)展到了676所，在校生從1.2萬(wàn)人增長(zhǎng)為477萬(wàn)人。獨(dú)立學(xué)院和民辦本科院校在拓展高等教育資源，擴(kuò)大高校辦學(xué)規(guī)模，尤其是在培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面發(fā)揮了積極作用。當(dāng)前我國(guó)機(jī)械行業(yè)發(fā)展迅猛，急需大量的機(jī)械類應(yīng)用型人才。全國(guó)應(yīng)用型高校中設(shè)有機(jī)械專業(yè)的學(xué)校眾多，但這些學(xué)校使用的教材中，既符合當(dāng)前改革形勢(shì)又適用于目前教學(xué)形式的優(yōu)秀教材卻很少。針對(duì)這種現(xiàn)狀，急需推出一系列切合當(dāng)前教育改革需要的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀專業(yè)教材，以推動(dòng)應(yīng)用型本科教育辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，提高教育的整體水平，加快改進(jìn)應(yīng)用型本科的辦學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方式，形成具有多元化特色的教育體系�，F(xiàn)階段，組織應(yīng)用型本科教材的編寫(xiě)是獨(dú)立學(xué)院和民辦普通本科院校內(nèi)涵提升的需要，是獨(dú)立學(xué)院和民辦普通本科院校教學(xué)建設(shè)的需要，也是市場(chǎng)的需要。為了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，滿足各高校的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，2011年7月，華中科技大學(xué)出版社在教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，召開(kāi)了高等院校機(jī)械類應(yīng)用型本科“十二五”創(chuàng)新規(guī)劃系列教材編寫(xiě)會(huì)議。本套教材以“符合人才培養(yǎng)需求，體現(xiàn)教育改革成果，確保教材質(zhì)量，形式新穎創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，內(nèi)容上體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，把握行業(yè)崗位要求，突出應(yīng)用型本科院校教育特色。在獨(dú)立學(xué)院、民辦普通本科院校教育改革逐步推進(jìn)的大背景下，本套教材特色鮮明，教材編寫(xiě)參與面廣泛，具有代表性，適合獨(dú)立學(xué)院、民辦普通本科院校等機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的需要。本套教材邀請(qǐng)有省級(jí)以上精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)教材的建設(shè)，邀請(qǐng)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)德高望重的教授張策、張福潤(rùn)、趙敖生等擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、教育部機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院博士生導(dǎo)師吳昌林教授擔(dān)任總主編，并成立編審委員會(huì)對(duì)教材質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。我們希望本套教材的出版，能有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、素質(zhì)全面的新型機(jī)械工程建設(shè)人才，我們也相信本套教材能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，從形式到內(nèi)容都成為精品，真正成為高等院校機(jī)械類應(yīng)用型本科教材中的全國(guó)性品牌。
　　高等院校機(jī)械類應(yīng)用型本科“十二五”創(chuàng)新規(guī)劃系列教材
　　編審委員會(huì)