隨著自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展，各種機(jī)電、自動(dòng)化設(shè)備在各個(gè)領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，掌握電工技術(shù)實(shí)用知識(shí)已成為對(duì)高職高專各專業(yè)學(xué)生的基本要求，各高職高專院校工科專業(yè)均開設(shè)了“電工技術(shù)”或類似課程。
　　本書內(nèi)容的安排以精練為原則，注意深度和廣度的結(jié)合，避免了繁瑣的數(shù)學(xué)分析，突出了實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合職業(yè)教育主要培養(yǎng)一線高技能技術(shù)型人才的目標(biāo)，在深入開展項(xiàng)目化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，編寫了本書。本書具有以下特點(diǎn)：
　　1．以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)專家對(duì)專業(yè)所涵蓋職業(yè)崗位群的工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行的分析，以各專業(yè)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合“維修電工”等職業(yè)資格證書中有關(guān)電工技能的要求，確定了本書的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和模塊選取。
　　2．突出實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在項(xiàng)目的選取和模塊的編寫上充分考慮了電工技能的要求和知識(shí)體系，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。全書共有6個(gè)項(xiàng)目，按照直流電路的測(cè)試、正弦交流電路的測(cè)試、變壓器與電動(dòng)機(jī)功能的測(cè)試、三相異步電動(dòng)機(jī)的控制與設(shè)計(jì)、可編程序控制器系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)、供配電與安全用電系統(tǒng)的認(rèn)知等內(nèi)容安排學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正掌握電工專業(yè)知識(shí)和電工基本操作技能。
　　3．為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的思想，模塊中又分為若于任務(wù)，以任務(wù)為單位組織教學(xué)，以電工儀器儀表、機(jī)電和電氣設(shè)備為載體，按電工工藝展開教學(xué)，讓學(xué)生在掌握電工技能的同時(shí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
　　本書由西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨智乾擔(dān)任主編，中航飛機(jī)股份有限公司西安飛機(jī)分公司總裝廠張思雨擔(dān)任副主編，共同負(fù)責(zé)編寫大綱及統(tǒng)籌工作，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁洪潔參加了本書的編寫工作。具體分工如下：項(xiàng)目1和項(xiàng)目6由梁洪潔執(zhí)筆，項(xiàng)目2和項(xiàng)目4由張思雨執(zhí)筆，項(xiàng)目3、項(xiàng)目5及附錄由黨智乾執(zhí)筆。
　　由于作者水平有限，書中難免有錯(cuò)漏和不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
　　編者