發(fā)展職業(yè)教育關(guān)鍵要有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。教育部、財(cái)政部為破解這一限制職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，啟動(dòng)了職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。此計(jì)劃任務(wù)之一是開(kāi)發(fā)一套培養(yǎng)骨干專(zhuān)業(yè)本科職教師資的教學(xué)資源。動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)屬于本套培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的組成部分，計(jì)劃開(kāi)發(fā)包括中職學(xué)校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)專(zhuān)用教材和數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)在內(nèi)的系列教學(xué)資源。
本套培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)正值我國(guó)獸醫(yī)管理制度改革之時(shí)，對(duì)中職學(xué)校獸醫(yī)畢業(yè)生的崗位定位進(jìn)行了明確界定。為此，中等職業(yè)學(xué)校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位也要大幅度進(jìn)行調(diào)整，與之配套的職教師資職業(yè)素質(zhì)也應(yīng)進(jìn)行重新設(shè)定。為適應(yīng)這一新形勢(shì)變化，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組徹底打破了原有的課程體系，參考發(fā)達(dá)國(guó)家獸醫(yī)技術(shù)員和獸醫(yī)護(hù)士層面的教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)新形勢(shì)下中職學(xué)校獸醫(yī)畢業(yè)生的崗位定位和能力要求，設(shè)計(jì)了一套全新的課程體系，并為16門(mén)主干課程編制配套教材。本教材屬于動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)配套教材之一。
本教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上考慮了動(dòng)物醫(yī)學(xué)職教師資培養(yǎng)的基本要求和中職獸醫(yī)畢業(yè)生的最低專(zhuān)業(yè)能力要求。動(dòng)物防疫工作在獸醫(yī)科學(xué)研究中從來(lái)就居首要位置，因此，做好動(dòng)物防疫是獸醫(yī)防治員最本職的工作，也是控制動(dòng)物疫病流行傳播，達(dá)到健康養(yǎng)殖和人類(lèi)健康的根本保證，必須要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)掌握其各項(xiàng)基本的技術(shù)。同時(shí)為保障動(dòng)物源性食品安全和人類(lèi)健康，動(dòng)物檢疫工作是獸醫(yī)檢驗(yàn)檢疫員要掌握常用的、快速的、基本的動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫技術(shù)，以便能對(duì)動(dòng)物、動(dòng)物產(chǎn)品及其制品的質(zhì)量安全做出判定，也是動(dòng)物醫(yī)學(xué)職教師資必須熟練掌握的關(guān)鍵技能。為此專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了本課程及配套教材。
該教材將動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù)有機(jī)整合到生產(chǎn)實(shí)際中，內(nèi)容設(shè)計(jì)包括“動(dòng)物防疫檢疫基礎(chǔ)知識(shí)”、“養(yǎng)殖領(lǐng)域防疫檢疫技術(shù)”、“流通領(lǐng)域防疫檢疫技術(shù)”和“屠宰加工領(lǐng)域防疫檢疫技術(shù)”四部分。為遵從職業(yè)教育特點(diǎn)，在本書(shū)最后還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了本課程教學(xué)法，將職業(yè)教育教學(xué)方法與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)高度融合在一起，增加了教材針對(duì)性和實(shí)用性。
本教材的編寫(xiě)人員來(lái)自全國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)單位、本科院校、高等職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、動(dòng)物醫(yī)學(xué)企事業(yè)單位和行業(yè)管理協(xié)會(huì)。初稿完成后分發(fā)到上述各個(gè)單位廣泛征求意見(jiàn)，也發(fā)給獸醫(yī)臨床資深專(zhuān)家進(jìn)行審閱，經(jīng)反復(fù)修改，形成定稿。
教材編寫(xiě)過(guò)程中，得到了項(xiàng)目主持單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也得到了各編寫(xiě)單位的大力支持和通力合作，以及河北農(nóng)業(yè)大學(xué)孫繼國(guó)教授的審閱，在此一并致以衷心感謝。
編寫(xiě)職教師資專(zhuān)用教材，是一個(gè)大膽的嘗試。由于編者水平有限，對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)把握欠準(zhǔn)，書(shū)中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺陷，懇請(qǐng)使用者將使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我們，以便在本書(shū)再版時(shí)予以修訂。
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