本書收錄了2008年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒克萊齊奧2011年至2017年在中國各地發(fā)表的重要演講。這些演講分別論述了文學(xué)與社會、人生、自然、科學(xué)、歷史、想象、夢境、探險(xiǎn)、都市、全球化等等的關(guān)系，充分體現(xiàn)了勒克萊齊奧為文之認(rèn)真、學(xué)養(yǎng)之豐富，視野之開闊，見解之深刻，體現(xiàn)了作家的擔(dān)當(dāng)、文學(xué)大家的風(fēng)范和情懷，更體現(xiàn)了詩學(xué)歷險(xiǎn)之于勒

法國文學(xué)翻譯家許鈞是2008年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒克萊齊奧作品中文版的主要譯者，許鈞以翻譯為緣，與勒克萊齊奧結(jié)下了四十余年友情。本書記錄了他們就文學(xué)、創(chuàng)作、翻譯、教育、人生等主題展開的一系列對話。其中有勒克萊齊奧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后不久許鈞在巴黎與他的深入交流，也有勒克萊齊奧應(yīng)邀擔(dān)任南京大學(xué)法國語言文學(xué)專業(yè)博士生指導(dǎo)教師后

中國，是后殖民理論家薩義德東方主義涉及的遠(yuǎn)東，是斯皮瓦克屬下理論所關(guān)注的底層，是左派理論家詹姆遜、德里克第三世界涵蓋下的亞非拉，也是朱利安所謂的歐洲文化之外的他者……那么，中國作為對象和方法究竟在西方理論中扮演了何種角色、發(fā)揮了何種作用？中國文化又是如何在西方理論中存活、變異、生長、運(yùn)作的，

作者在批判性分析中發(fā)現(xiàn)了中國當(dāng)代批評界的誤區(qū)和盲視，體現(xiàn)出一種更接近真實(shí)批評意圖的理論眼光，創(chuàng)造了富于洞見的獨(dú)特批評話語，清掃了既有文學(xué)批評戰(zhàn)場。

藝術(shù)的當(dāng)代性問題，歷來是藝術(shù)史關(guān)注的核心問題之一。本書作者曾從事藝術(shù)管理工作36年，觀看過上千場的舞臺演出，參加過很多美術(shù)與藝術(shù)展覽，以及參與過很多藝術(shù)作品的創(chuàng)作。在其過程中，作者將對作品的感悟、對藝術(shù)的理解、對文藝發(fā)展進(jìn)程的思考，結(jié)合所從事的文化藝術(shù)實(shí)際工作，從藝術(shù)作品或藝術(shù)現(xiàn)象入手，將所見所感所思付諸筆端，寫下了這

《生活，是di一位的》是汪曾祺的散文精選集，篇目包括《自報(bào)家門》《關(guān)于<受戒>》《<大淖記事>是怎樣寫出來的》這樣自白式的對自己創(chuàng)作初心與創(chuàng)作歷程的闡述，也有《沈從文和他的<邊城>》《讀<蕭蕭>》這樣對老師沈從文其人及其作品的剖析，還有《小說創(chuàng)作隨談》《小說技巧常談》《關(guān)于小說的語言》《文學(xué)語言雜談》這樣關(guān)于小說創(chuàng)作的

該書為翻譯理論專著。譯文學(xué)學(xué)科建構(gòu)的基石是若干學(xué)術(shù)概念與學(xué)科范疇，需要從自古及今、源遠(yuǎn)流長的中國翻譯史與翻譯思想史中加以發(fā)掘、整合與提煉，還需要將外國翻譯理論與翻譯思想加以參照。為此，在譯文學(xué)本體論層面上，提出并界定了譯/翻可翻不可翻/可譯不可譯迻譯/釋譯/創(chuàng)譯三組概念，以此作為譯文生成的概念；又提出并界定了歸化/洋化

新聞作品評析是新聞專業(yè)的核心課程。《全媒體新聞作品評析教程》一書系統(tǒng)地介紹了全媒體新聞作品評析的理論、方法，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行了評析。評析的作品不僅有傳統(tǒng)媒體常用的消息、通訊、評論等體裁，為了適應(yīng)全媒體時(shí)代傳播技術(shù)不斷發(fā)展的需要，《全媒體新聞作品評析教程》還將新興媒體的新聞作品，如網(wǎng)絡(luò)新聞、博客新聞、微博新聞、微信新聞等

《文學(xué)寫作教程》為通識課教材，該教材是作者在自己所開設(shè)的大學(xué)文學(xué)寫作實(shí)踐課程講義的基礎(chǔ)上加工整理而成。該書在風(fēng)格上不標(biāo)新立異，內(nèi)容上不貪多求全，在眾多文學(xué)樣式中選取常見的四種作為四個(gè)單元，及“詩歌篇”“小說篇”“劇本篇”“散文篇”。每一單元包括知識概述和寫作實(shí)踐兩方面內(nèi)容，前者簡概，后者詳述。 此次修訂作者補(bǔ)充了一些案

本書為*部普通文類理論著作，作者阿拉斯泰爾福勒為英國著名古典文學(xué)教授。在這部書中，作者旨在探討文類的確切含義，以及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)如何與文學(xué)的歷史范疇建立起聯(lián)系。