本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開(kāi)發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專(zhuān)長(zhǎng)，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)分層能力提升體系，鼓勵(lì)學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)

《創(chuàng)意閱讀微課百例》是四川省教育廳名師重點(diǎn)課題“部編語(yǔ)文讀寫(xiě)創(chuàng)意教學(xué)的微課例研究”的核心成果，也是四川省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的《創(chuàng)意練筆》和成都市政府哲社二等獎(jiǎng)的《語(yǔ)文課堂創(chuàng)意教學(xué)》《幸福語(yǔ)文》的深化研究成果�！秳�(chuàng)意閱讀微課百例》共五章：第一章創(chuàng)意閱讀微課深研概要，闡釋創(chuàng)意閱讀微課深研的意義、設(shè)計(jì)、理念、技術(shù)、實(shí)施等；第

本書(shū)由兩大部分構(gòu)成。第一部分以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論為主。主要是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概述及目標(biāo)探討，特別是科學(xué)探究能力培養(yǎng)以及基于情境學(xué)習(xí)理論和復(fù)雜性思維理論的科學(xué)實(shí)踐。第二部分，主要包括生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行等具體內(nèi)容。通過(guò)真實(shí)問(wèn)題情境，將理論直接指向?qū)嵺`，并與第一部分的理論思想保持一致，

本書(shū)按年級(jí)分為三個(gè)部分，每個(gè)部分10節(jié)班會(huì)課，內(nèi)容涵蓋了“提升適應(yīng)能力”“人際交往”“學(xué)法指導(dǎo)”“生涯規(guī)劃”“技能提升”“心理品質(zhì)與價(jià)值觀”六大核心主題。全書(shū)以高中生身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)段特點(diǎn)為原點(diǎn)設(shè)計(jì)育人目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，以教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)原理為指導(dǎo)生成課程內(nèi)容，以多樣化的課堂組織形式和多元評(píng)價(jià)反饋

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)事件的概率等。

百條建議，一個(gè)核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站著的，是朝氣蓬勃，還是萎靡不振，全在自己。請(qǐng)記住：“有心走路山成路，無(wú)心走路路成山�！苯ㄗh你看看這些建議，你會(huì)從成績(jī)中發(fā)現(xiàn)不足，從迷茫中辨清方向，從挫折中汲取教訓(xùn)，從而擁有一個(gè)積極主動(dòng)的精神世界。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的聚焦熱點(diǎn)，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)理論大廈的四梁八柱，也是核心素養(yǎng)落實(shí)的最重要抓手。在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念的育人功能的認(rèn)識(shí)、概念的教學(xué)實(shí)踐及其效果的研討一直是熱點(diǎn)話(huà)題。正高級(jí)、特級(jí)教師劉聰勝帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研究為主線，以概念教學(xué)模式構(gòu)建為主攻，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)

《帶班現(xiàn)場(chǎng)（精華本）》是李鎮(zhèn)西老師親筆書(shū)寫(xiě)的日記體帶班現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，書(shū)中詳細(xì)記錄了他在學(xué)校工作期間原生態(tài)的教育事件和真實(shí)的教育感受，真實(shí)還原了李鎮(zhèn)西老師自己和孩子每一天的成長(zhǎng)。文字樸素、真誠(chéng)、用心用情，內(nèi)容生動(dòng)，可讀性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的感染力，有班級(jí)建設(shè)的宏觀策劃，也有對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體引導(dǎo)，多角度真實(shí)呈現(xiàn)一線班主任的100多個(gè)