教育大計，教師為本。教師是開展教育的關鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)切實影響育人的實際效果。學校思想政治理論課教師座談會的召開，為各學段思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)提升指明了方向，中學思政課教師作為關鍵群體也愈發(fā)受到關注。教師專業(yè)發(fā)展作為教師不斷完善優(yōu)化自身素養(yǎng)結構的過程，是教師自主提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，在教育高質量內涵式發(fā)展中發(fā)揮關鍵

全書包含七個部分，第一部分為概覽，重點從中央專項彩票公益金支持中小學生校外研學實踐的背景；研究方法、數(shù)據、總體結構；有關概念界定；研究的挑戰(zhàn)與局限性等方面進行分析和闡釋。第二部分為黨和國家對中小學生校外研學實踐教育的關注與重視，厘清了十五至十四五期間黨和國家對中小學生校外研學實踐教育的政策支持、財政投入情況。第三部分總

本書依據教育部關于開展全國中小學班主任基本功展示交流活動的通知精神編寫，內容集合了2021-2023年參加蘇州市和江蘇省、長三角班主任基本功大賽的選手和教練的優(yōu)秀文案，既能指導中小學班主任參加基本功競賽的文案寫作，也能給一線班主任系統(tǒng)帶班做策略建構的參考。主要包括三大類文本：育人故事8個(每個2000字左右)、主題班會

本書稿是聚焦基礎教育及教師發(fā)展研究的學術論文集，是四川師范大學為推進基礎教育與教師發(fā)展研究，面向一線教學及管理人員及教育學專業(yè)學者征稿的理論探索與實證研究成果。本輯共收錄15篇文章，其中特稿2篇，分別討論課程與教學研究的學習論基礎及學科教育如何實現(xiàn)高質量育人問題；教育數(shù)字化2篇，分別討論技術賦能課堂分析與教學范式轉換問

本書共分四部分：深度、重新認識教材、解讀教材的步驟、教材研究的方法與策略。主要內容包括：讀懂一本教材的意義；從“教材”到“學材”需經歷三大觀念轉變；新課程、新教材觀能否真正落地，在于教師自我的更新；教科書的使用觀，決定了教師用教材的效果等。

近年來，閔行區(qū)教育局以“閱中華悅成長”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌項目為基礎，在基礎教育領域積極推進傳統(tǒng)文化教育的教育實踐,助力社會主義核心價值觀落地生根、入腦入心。本書系統(tǒng)概述“閱中華悅成長”的研究過程、實踐路徑以及取得的成效，從理論與實踐相結合的角度，重點闡述區(qū)域通過完善頂層設計、構建優(yōu)質課程圖譜、創(chuàng)新主題教育方式、做

《學科融合：基于“學科”的勞動教育》是專為高中學校量身打造的勞動教育校本教材。全書聚焦于勞動教育與學科教學的深度融合，詳細展示在各個學科中融入勞動教育的具體案例，闡述了基于“學科”的勞動教育的具體實施路徑，包括課程設計、教學方法、實踐活動等多個方面，并提供了豐富的課程資源與活動案例，旨在為一線教師提供一套可操作性

《英語課堂教學技能訓練（第2版）》為高等師范院校英語（師范）專業(yè)教材，主要內容為英語課堂教學的基本介紹，共分為以下幾個部分：第一編英語課程教學準備技能，第二編英語課程教學實施技能，第三編英語課程教學研究技能。并且，本書案例豐富，教材分析到位，盡可能多地提供教學情境，結合實際情境解釋教學方法的功能，在實例中讓職前師

本書基于外研社主辦的FAR（FundforAssessmentResearchinForeignLanguageEducation,FAR，即外研社“中國基礎教育外語測評研究基金”）系列讀書會之《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀。本書作者辜向東為此次讀書會領讀專家。讀書會聚焦高中英語教學、測評與

職業(yè)體驗是國家倡導、社會關注、學校重視的熱點問題�！堵殬I(yè)體驗》（初中）是“中小學職業(yè)體驗教材”中的一本，通過指導初中學生體驗、見習、實習15個社會生活中的常見工作崗位，體認職業(yè)角色的過程，讓初中學生盡可能接觸并體驗多種職業(yè)，拓展學生對社會分工、職業(yè)角色的體驗與認識，形成平等開放的職業(yè)觀，初步培養(yǎng)學生的職業(yè)內涵認知、職業(yè)