兩位兒童和青少年心理健康領(lǐng)域權(quán)威專家為每一位想知道如何判斷正常的心理健康和行為，以及如何在為時(shí)已晚之前進(jìn)行干預(yù)的大學(xué)生家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。 所有的父母都在為放手做準(zhǔn)備。然而，為人父母的矛盾之處在于，我們對(duì)青春期晚期的發(fā)育和風(fēng)險(xiǎn)了解得越多，對(duì)孩子的未來(lái)就越害怕，我們也就越想要參與他們的生活。在青春期中后期，也就是學(xué)生上大學(xué)前

本書是研究校園智慧教育與智慧課堂建設(shè)的學(xué)術(shù)著作。智慧教育是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，推進(jìn)校園智慧教育建設(shè)有利于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。智慧課堂建設(shè)是校園智慧教育建設(shè)的重要方面，應(yīng)該給予充分重視。本書先對(duì)智慧課堂的發(fā)展與特征、智慧課堂的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)、智慧課堂建設(shè)的新?tīng)顩r等內(nèi)容進(jìn)行分析，接著對(duì)校園智慧教育及其服務(wù)體系、智慧

本書由河北省中等職業(yè)教育專業(yè)(學(xué)科)教研組相關(guān)專家依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞勞動(dòng)教育的核心素養(yǎng)編寫而成。本書結(jié)構(gòu)清晰完整，內(nèi)在邏輯合理，內(nèi)容的選取凸顯了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的鮮明特點(diǎn)。全

書稿內(nèi)容為福建省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王豫生從事教育管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及其教學(xué)研究的理論成果，涉及教育管理、學(xué)校工作等方方面，內(nèi)涵豐富，實(shí)用性強(qiáng)，包括高等教育、職業(yè)教育、成人教育、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域。書稿按照文章發(fā)表時(shí)間編排順序，讀者可以從本書中感受到幾十年來(lái)福建教育事業(yè)所經(jīng)歷的變革和發(fā)展。作者關(guān)注面廣，既有集資辦學(xué)、農(nóng)村小

本書是一本教育管理類圖書。本書的主要內(nèi)容是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于新時(shí)期校長(zhǎng)的多重色及神圣使命，以領(lǐng)導(dǎo)判斷力修煉為主題，結(jié)合學(xué)校管理工作案例，論述校長(zhǎng)的素質(zhì)與能力的提升，探索校長(zhǎng)與學(xué)校的共生發(fā)展。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)變革式發(fā)展的戰(zhàn)略性規(guī)劃能力和執(zhí)行能力。本書圍繞以下幾點(diǎn)著重展開：境界

《智慧生長(zhǎng)處》是張劍瀾這些年在校長(zhǎng)崗位上的一系列教育隨筆，記錄著學(xué)校生活和校長(zhǎng)視角的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也有當(dāng)下大眾比較關(guān)心的一系列教育熱點(diǎn)問(wèn)題的小論文。書中分為歲月歡歌(隨筆篇)、教育啟航(議論篇)、心靈苗圃(隨筆篇)、研精靜慮(論文篇)，記錄了張劍瀾執(zhí)教生涯中的所見(jiàn)、所聞、所感，既有關(guān)于生活、工作的隨筆感悟，也有關(guān)于教育

《高職生心理健康教育》根據(jù)高職高專類院校學(xué)生的身心特點(diǎn)，精選與當(dāng)代高職高專生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)息息相關(guān)的主題來(lái)編寫，主題內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、人格、人際交往、情緒情感、戀愛(ài)與性心理、心理危機(jī)與生命教育等，將知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練結(jié)合在一起。

2015年，教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求“充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用”。本專著是繼《家長(zhǎng)進(jìn)課堂·攜手育英才》之后的又一本家校合育的成果集�！凹议L(zhǎng)進(jìn)課堂”是新時(shí)代家校深度合作和積極共育的新樣態(tài)，也是學(xué)校德育工作、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)改革和家校有效合作創(chuàng)新發(fā)展的新模式。寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“奮斗幸福”辦

《采擷教育芬芳》是一本關(guān)于教師教學(xué)的論著，書中作者從教育的范疇、教師的角色認(rèn)知、教學(xué)的操作模式、課堂中的互動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等方面，探討并總結(jié)了教學(xué)中的一些關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案。作者回顧了自229年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新教育的思考，以及對(duì)教育改革的探索。本書緊貼教學(xué)實(shí)際和探索創(chuàng)新，并結(jié)合淄博當(dāng)?shù)亟逃�文化特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地方文化融入教

本書收錄了《每個(gè)人的心中都有一個(gè)理想國(guó)》《做一名有智慧的班主任》《“看見(jiàn)”是種力量》《我的“善澤教育”夢(mèng)》《用心教育》等文章。