用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計算的。假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結(jié)起來。連譜號包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括�。﹥蓚�組成部分。括線分花的和直的兩種�；ɡň�為鋼琴、風琴、手風琴、豎琴、揚琴、琵琶等樂器

《和聲學》是為高等院校音樂專業(yè)學生編寫的聲學教程。全書共全二十五章，從和聲的基本理論、寫作技法到較復雜的變化和弦、遠關系轉(zhuǎn)調(diào)性布局，均做了較為全事的安排。本書以傳統(tǒng)大小調(diào)體系和聲為根基，目的是使學生建立一個相對統(tǒng)一和致的和聲理念，為將來的學習、研究和實際應用打下堅實的基礎�！逗吐晫W》的特點是：注重循序漸進的教學方法，各

《全國普通高等學校音樂學本科專業(yè)教材：電腦音樂MIDI與音頻應用技術》劃分章節(jié)及內(nèi)容的依據(jù)，是按照一種模擬實際創(chuàng)作流程的形式。在《全國普通高等學校音樂學本科專業(yè)教材：電腦音樂MIDI與音頻應用技術》中力求把所有和音樂創(chuàng)作最息息相關的部分，并結(jié)合電腦音樂的實際應用特點，按照循序漸進的方式講解。另外，為了使學習得到真正的落

本書內(nèi)容包含：二聲部、三聲部、四聲部嚴格對位法；二聲部、三聲部、四聲部自由對位法；民族風格、復對位、模仿復調(diào)等，并分析了音樂作品中的復調(diào)技法。

《對位法復調(diào)音樂教程（上冊）》系普通高校本科音樂專業(yè)教材。主要包含二聲部、三聲部、四聲部嚴格對位法；二聲部、三聲部、四聲部自由對位法；民族風格、復對位、模仿復調(diào)、創(chuàng)意曲與賦格曲寫作，并分析了音樂作品中的復調(diào)技法。從對位法的角度入手進行復調(diào)的教學，沿承了歐美、俄羅斯的嚴格對位法，以全新視角和多角度的闡述使枯燥的復調(diào)教學變

基本樂理是一門音樂理論共同基礎課，音樂院校的學生要學，師范院校的學生要學，許多普通院校的學生也要學；專業(yè)的要學，業(yè)余的要學，年輕的要學，年老的也要學，總之一句話：凡是要學點音樂的人，都要學。因此，編寫一本大家所需要的《基本樂理通用教材》是音樂教育發(fā)展的客觀需要。根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，基本樂理教學，重要的是打好基礎，而

《聲樂（群眾文化藝術專業(yè)）（2010改版）》是中等職業(yè)學校群眾文化藝術專業(yè)國家規(guī)劃教材，是依據(jù)教育部2001年頒布的“中等職業(yè)學校群眾文化藝術專業(yè)課程設置”及“聲樂教學基本要求”編寫的�！堵晿罚ㄈ罕娢幕�藝術專業(yè)）（2010改版）》分上、下兩篇。上篇是理論常識部分，對歌唱的生理結(jié)構(gòu)、歌唱與呼吸、歌唱與語言、音韻與收聲、發(fā)

本書以視唱練耳專業(yè)的本科程度以上學生為對象，對各類變換拍子和連音節(jié)奏結(jié)合變譜號的練習進行了綜合訓練，進行和聲聽覺的訓練，并以現(xiàn)代音樂早期的主要風格流派為主線，進行旋律、調(diào)式訓練。

本書包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律調(diào)式三項內(nèi)容。三者相互配合、補充，組成一個有機的整體，每次授課最好都能含有每一項內(nèi)容，也可以在某一項上有所側(cè)重。本級主要內(nèi)容包括：八三拍子、八六拍子及其弱起節(jié)奏，在四二拍子、四三拍子和四四拍子中練習附點、切分、連音符（三連音）、休止（八分休止、十六分休止）等節(jié)奏類型；聽辨大、小二度音程，

《視唱練耳分級教程（第1級）》包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律周三項內(nèi)容。三者相互配合、補充，組成一個有機的整體，每次授課最好能含有每一項內(nèi)、也可以在某一項上有所側(cè)重。本級主要內(nèi)容包括：四二拍子、四三拍子、四四拍子，常用的音符及休止符，四分音符、八分音符、十六分音符的簡單節(jié)奏組合，附點節(jié)奏、切分節(jié)奏；一個升降號調(diào)以內(nèi)的大、