本書是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》(第五版)的配套教學(xué)用書，依據(jù)黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神、《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件精神和修訂后的主教材進(jìn)行修訂。全書立足于中職學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，按照“創(chuàng)境激趣—引思明理—體驗(yàn)導(dǎo)行”的

本書為中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》的第五版。本書根據(jù)黨和國(guó)家最新方針政策，特別是貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神、全國(guó)教育大會(huì)精神、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神、《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，在第四版教材基礎(chǔ)上修訂而成。全書由“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精

本書從歷史、理論、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視界，通過勞動(dòng)模范的典型事例，描繪了在中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍中，勞動(dòng)模范始終站在時(shí)代前列的豐富實(shí)踐，展現(xiàn)了勞動(dòng)模范作為工人階級(jí)的優(yōu)秀代表，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)的生動(dòng)場(chǎng)景，闡述了勞模精神的孕育形成和豐富發(fā)展，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述了勞模精神的歷史地位和當(dāng)代價(jià)值。

《工匠精神與職業(yè)教育》共六章。第一章對(duì)工匠精神的內(nèi)涵、工匠精神的起源、職業(yè)教育的概念界定和職業(yè)教育的基本理念進(jìn)行概述；第二章分析中西方的工匠精神和工匠精神與國(guó)際命運(yùn)的必然聯(lián)系；第三章分別從工匠和具有工匠系企業(yè)的特征、工匠精神重塑的可能性和工匠精神的途徑三個(gè)方面闡述了中國(guó)工匠精神的重塑；第四章探索工匠精神的回歸、工匠精神

《中職生工匠精神教育讀本》從企業(yè)員工的角度出發(fā)，以工作為基點(diǎn)，詳細(xì)闡述了工匠精神“創(chuàng)新、精益求精、專業(yè)專注、堅(jiān)韌執(zhí)著、一絲不茍、踏實(shí)苦干”等內(nèi)涵，并結(jié)合各種案例，講述了如何帶著工匠精神去工作，從而讓學(xué)生更深刻地理解工匠精神，傳承工匠精神，發(fā)揚(yáng)工匠精神，踐行工匠精神�！吨新毶�工匠精神教育讀本》對(duì)于培養(yǎng)中職生的工匠精神具有

中國(guó)制造站在了新的時(shí)代風(fēng)口。破解中國(guó)制造大而不強(qiáng)的良方，就是在新的時(shí)代弘揚(yáng)和踐行工匠精神。工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的精神。傳承和培育工匠精神關(guān)鍵在于樹立匠心。樹立匠心，既要弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要緊跟時(shí)代步伐、勇于開拓創(chuàng)新。

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目“學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”的重要成果之一。本書將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)劃分為學(xué)習(xí)能力、溝通能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)文化與職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、面試能力和畢業(yè)生離校9個(gè)模塊，設(shè)置了學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)、溝通能力訓(xùn)練營(yíng)、科技文化節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)

《金鑰匙職業(yè)修煉》作為金鑰匙人才培養(yǎng)的五大核心課程之一，承載著教育金鑰匙專業(yè)方向的學(xué)生及在職金鑰匙學(xué)員形成正確的金鑰匙職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)品行、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)習(xí)慣的責(zé)任使命。為此，《金鑰匙職業(yè)修煉》融會(huì)貫通金鑰匙服務(wù)理念和服務(wù)精神，按照問題導(dǎo)向和注重案例分析的編寫思路，全面指導(dǎo)金鑰匙學(xué)員的職業(yè)“知、行、德、情、態(tài)、

本書是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實(shí)踐課程教材，圍繞2018版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（高等教育出版社出版）相關(guān)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了一體化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（見緒論附表1），以便在教學(xué)中配套使用。本書課程設(shè)計(jì)凸顯“素質(zhì)訓(xùn)練”特色，能有效地增強(qiáng)高職思想政治理論課教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。兄弟院校試用經(jīng)驗(yàn)表明，通過主題班團(tuán)活動(dòng)、公共選修課

本書由“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民”“自覺依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義”五個(gè)單元組成。