本書稿以多文本閱讀理念為基礎(chǔ)，目的在于有效地增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，主要包括“景語情語——融情于景、借景抒情”“鮮活人物——人物描寫手法”“思辨藝術(shù)——駁論方式”“書信要素——格式規(guī)范、表達(dá)得體”“戲劇語言——?jiǎng)”局械木逝_(tái)詞”“言說智慧——言語的辯智”六個(gè)議題，每個(gè)議題精選5篇文章，從不同維度進(jìn)行解讀。
本書稿以多文本閱讀理念為基礎(chǔ)，目的在于有效地增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。主要包括“苦樂生活——敘事的選材與剪裁”“惟妙惟肖——形神兼?zhèn)鋵懭宋铩薄熬\八極——發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象”“情趣理趣——對(duì)比、凡塵、形象說明”“緣事明理——敘事中議論的作用”“風(fēng)花雪月——繽紛物象詩(shī)情濃”六個(gè)議題，每個(gè)議題精選5篇文章，從不
本書稿以多文本閱讀理念為基礎(chǔ)，目的在于有效增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。主要包括“古人情懷——古代文人的情趣”“大千世界——讓說明變得生活”“寫人繪世——知識(shí)份子的命運(yùn)”“人生智慧——合理安排論述思路”“時(shí)事風(fēng)云——常見新聞體裁的特點(diǎn)”“山河暢游——運(yùn)用多種手法突顯景物特征”六個(gè)議題，每個(gè)議題精選5篇文章，從不同
本書是根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》、基于教育部統(tǒng)編高中語文教材編寫的高中語文教學(xué)實(shí)錄。全書統(tǒng)整語文教材中的“單元導(dǎo)語”、課文文本、“學(xué)習(xí)提示”、“單元任務(wù)”板塊，將整體的大單元教學(xué)分解細(xì)化為多個(gè)微專題課時(shí)，為單元教學(xué)實(shí)踐提供了方向性的指導(dǎo)，并延請(qǐng)全國(guó)各地名師試教，以課堂實(shí)錄、課后反思的方式
本書是重慶市初中學(xué)生的信息科技課程教材，共分4個(gè)單元，分別是皮影戲制作、在線學(xué)習(xí)調(diào)研、常見的圖像標(biāo)準(zhǔn)、圖形的變化標(biāo)準(zhǔn)。本書的內(nèi)容以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主，每個(gè)單元都是一個(gè)主題內(nèi)容，通過各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用完成本單元的學(xué)習(xí)。本書針對(duì)國(guó)家最新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)重新編寫，質(zhì)量較好。本書采用彩色印刷，圖文并茂，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容以活動(dòng)為主，提
本書是重慶市初中學(xué)生的信息科技課程教材，共分4個(gè)單元，分別是認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的探索、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)例、物聯(lián)網(wǎng)安全，主要內(nèi)容包括物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)原理、物聯(lián)網(wǎng)的通信、物聯(lián)網(wǎng)的智能運(yùn)用、物聯(lián)網(wǎng)面臨的安全問題、物聯(lián)網(wǎng)的操作系統(tǒng)等。本書針對(duì)國(guó)家最新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)重新編寫，質(zhì)量較好。本書采用彩色印刷，圖文并茂，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容以活動(dòng)為主
本書分為“做有生命情懷的教育”“做有理性思辨的教育”“做有詩(shī)意追求的教育”三篇，收錄了《足與不足》《教師要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”》《貴在聽者心悟》等文章。
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