本書針對大學(xué)生的個性心理特點及其受到的網(wǎng)絡(luò)上各種思潮的影響，趣味解答他們在大學(xué)生活中面臨的各種思想困惑，并對這些困惑進行梳理和分析，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本書分別從人生困惑、學(xué)業(yè)困惑、情感困惑、人際困惑、職業(yè)困惑、法治困惑等六個方面，分析了大學(xué)生思想困惑的產(chǎn)生、發(fā)展與運作所歷經(jīng)的心理和行為過程，并對

安迪·格林是當(dāng)代英國著名的教育學(xué)家、教育史學(xué)家，以研究教育與國家的關(guān)系而享盛譽，并成為較早探討全球化時代教育問題的教育學(xué)者。安迪·格林的教育哲學(xué)理論體現(xiàn)了實證研究、歷史研究和馬克思主義哲學(xué)內(nèi)核的有機結(jié)合，他圍繞教育與國家、社會的關(guān)系及其辯證運動展開了系統(tǒng)而深入的研究，形成了獨具特色的教育哲學(xué)

針對學(xué)校管理的宏觀設(shè)計和具體策略，江蘇省特級校長、特級教師柳袁照在親身實踐基礎(chǔ)上分析利弊，從教師培養(yǎng)、教育管理策略、校長的自我提升和開拓教育格局四個維度提供先進而高效的學(xué)校管理方法。全書呈現(xiàn)了一線名校長豐富的管理經(jīng)驗和極具前瞻性的教育審思，有助于學(xué)校高層管理者打開思路，反思、優(yōu)化、創(chuàng)新管理理念，快速提高管理效率。

本書以馬克思主義勞動觀為基礎(chǔ)，對高校勞動教育理論課教學(xué)模式路徑進行研究。本書主要從五個方面進行闡釋。章，從研究背景與研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述、核心概念釋義、研究方法與創(chuàng)新點幾方面進行論述。第二章，從新時代高校勞動教育理論課教學(xué)模式路徑創(chuàng)新理論框架展開研究，主要包括新時代高校勞動教育理論課教學(xué)模式路徑創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵、

本書分為“那欠缺的，就是方向”“修煉，從來都是你自己的旅行”兩篇，收錄了《“新時代”與教育邏輯的轉(zhuǎn)型》《德育與教育的兩重關(guān)系》《高品質(zhì)的教育必須重視美育》《不變的德育》等文章。

本書共五章，內(nèi)容包括：積極心理學(xué)概述、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生心理健康教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展、積極心理學(xué)與大學(xué)生心理健康教育的融合、積極心理學(xué)視角下大學(xué)生心理健康教育策略。

本書將互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)引人青少年體質(zhì)健康研究和教育中，對互聯(lián)網(wǎng)時代青少年的體質(zhì)健康進行剖析，厘清互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對青少年體質(zhì)健康發(fā)揮作用的機理，在闡明互聯(lián)網(wǎng)對青少年體質(zhì)健康的影響的基礎(chǔ)上，闡述青少年體質(zhì)健康發(fā)展的策略，為破解我國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)實困境，使青少年獲得更優(yōu)質(zhì)、更精準的體質(zhì)健康教育服務(wù)提供參考，為促進互聯(lián)網(wǎng)時代青少年

本書共五章，內(nèi)容包括：當(dāng)代大學(xué)生心理狀況、心理危機預(yù)防與干預(yù)理論、新時期大學(xué)生心理危機的預(yù)防措施、新時期大學(xué)生心理危機的干預(yù)策略、新時期大學(xué)生心理危機預(yù)防主題教育。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、課堂教學(xué)革新、基于核心素養(yǎng)培育的課程建設(shè)、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)設(shè)計、基于核心素養(yǎng)培育的課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)評價、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校心理健康教育與心理育人現(xiàn)狀、積極心理健康教育的理論基礎(chǔ)、積極心理健康教育的目標(biāo)、積極心理健康教育的內(nèi)容、積極心理健康教育的實施策略、高校心理育人質(zhì)量的提升路徑。