《2023年大連市中考精編卷英語》是面向大連市初三學(xué)生研發(fā)的備考用書，本書以大連中考試題為模板，依據(jù)中考考試方案的變化，結(jié)合大連中考方案的相關(guān)要求精心打造，攜手特高級(jí)教師、一線教師，從各個(gè)細(xì)節(jié)打造權(quán)威試題，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識(shí)的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時(shí)檢測(cè)英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)所存在的漏洞并加以彌補(bǔ)。本書共10套

自古以來，家長(zhǎng)們首要的任務(wù)，就是保護(hù)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。孩子們需要具備一種能讓自己感到安心的能力。父母幫助孩子開發(fā)出這種能力，他們就能自信地成長(zhǎng)。我在本書中列出了一些基本原則，能夠幫助孩子們建立安全感。這些原則基于這樣一種認(rèn)識(shí)，即孩子們的安全感主要建立在他們同父母和家人的關(guān)系上。家庭關(guān)系，提供了應(yīng)對(duì)外在世界的一種保護(hù)，

本書是重慶市教科院巴蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“精致教育”，深化教育教學(xué)改革的成果總結(jié)，也是學(xué)校教師在實(shí)踐中的理論升華，是對(duì)教育、學(xué)校、教師、學(xué)生的深深領(lǐng)悟。全書分為精致教育理念、素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)策略、課程研究、體藝園地、教育感懷幾大部分，每個(gè)部分下面有六至八篇文章構(gòu)成。這些文章都是老師們用心活動(dòng)、用心體悟后的經(jīng)驗(yàn)升華性文章，對(duì)于學(xué)

《教師成長(zhǎng)的方略探索》聚焦教師的專業(yè)成長(zhǎng)主題，主要探討了教師在教育實(shí)踐中的一系列熱點(diǎn)問題，以及教師專業(yè)成長(zhǎng)中的問題。專著首先對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論進(jìn)行了闡述，接著分別對(duì)教師的師德、教學(xué)、課題研究、成長(zhǎng)階段、名師成長(zhǎng)路徑、論文寫作等方面進(jìn)行了全面的探討。在論述時(shí)既有理論的框架，也有大量的、豐富的案例分析，可讀性較強(qiáng)，對(duì)教師

本書系“《教師月刊》年度教師”十年文章精心編選。35位不同學(xué)科、不同學(xué)段的優(yōu)秀教師和當(dāng)前在基礎(chǔ)教育界備受關(guān)注的研發(fā)團(tuán)隊(duì)——陳靜靜領(lǐng)銜的“學(xué)習(xí)共同體”，現(xiàn)身說法，36篇教育美文，事理結(jié)合，為廣大一線教師樹立“可以學(xué)”、“學(xué)得來”、“像他們那樣我可以做到”的標(biāo)桿。內(nèi)容覆蓋面廣，全面解讀入選教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，既有理論

本書針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，特別是職業(yè)院校大學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑等而編寫。本書內(nèi)容包括：心理與心理健康、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛觀與性心理、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃、異常心理、心理創(chuàng)傷與危機(jī)干預(yù)、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)等內(nèi)容。本書內(nèi)容設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近大學(xué)生生

本書以中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件為指導(dǎo)思想，以德、智、體、美、勞“五育”協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，從勞動(dòng)教育的意義、價(jià)值、內(nèi)涵、特點(diǎn)和原則入手，分章介紹勞動(dòng)創(chuàng)造世界、愛勞動(dòng)是一種美德、實(shí)踐出真知、身體是革命的本錢、勞動(dòng)之美無處不在、打鐵

本書是一本探索立德樹人教育金律的理論與實(shí)踐的教育學(xué)專著，辭旸著述。作者利多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的教育理論，在書中闡述了立德樹人學(xué)對(duì)人類的較大貢獻(xiàn)、文化精神、理論法規(guī)、目的和意義、素質(zhì)內(nèi)容、途徑和方法以及各類資源等。作者在專著中學(xué)習(xí)、引用了大量黨和國(guó)家有關(guān)的法規(guī)文件，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、教育專家的有關(guān)科學(xué)論斷。本書致力于成為落

本書對(duì)美學(xué)原理，中國(guó)美學(xué)以及教育美學(xué)的重要問題，進(jìn)行了新的研究，提出了一系列的新觀點(diǎn)。在美學(xué)原理論方面，包括美字的中西文中內(nèi)涵的不同而產(chǎn)生的中西美學(xué)差異，美的本質(zhì)何以在西方被否定，中國(guó)當(dāng)前的休閑美學(xué)問題，從中西美學(xué)比較的角度講了當(dāng)前的生態(tài)美學(xué)和身體美學(xué)，在中國(guó)美學(xué)方面，論及中國(guó)美學(xué)史研究歷程中的問題。在教育美學(xué)上從美育

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