本書分為兩大板塊,“考試閱讀綜合指導(dǎo)”板塊梳理了八年級語文閱讀要素和本學段閱讀任務(wù)群的基本文類及閱讀方法，對閱讀的基本題型、答題技巧、考試閱讀的答題步驟與注意點進行講解。“閱讀真題演練板塊”包括實用性閱讀、文學閱讀、思辨性閱讀、整本書閱讀和跨學科閱讀的真題演練，對相關(guān)閱讀方法進行講解與綜合訓(xùn)練。

本書探討學習者在課堂上被邊緣化的原因，根據(jù)這些原因闡明課堂建構(gòu)的原理并創(chuàng)建課堂模型，以解決中國高中日語教育中促進學習者自主學習的實際問題。全書共分六章：第一章闡述了本研究的背景和目的。第二章根據(jù)先行研究，討論了有關(guān)外語學習的課堂建構(gòu)在主體性（agency）方面的實際問題。第三章探究日語課堂邊緣化的原因，研究者比較了中國

書稿是北京市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題基金項目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學，注重加強課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學，創(chuàng)新實驗以培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人

本書以“教育就是成就，成就老師，成就學生”作為理念，分“學習成就師生的理論經(jīng)驗”“探索成就學生的新途徑”“為教師成長搭建平臺”“建設(shè)成就師生的管理制度”“成就師生的教育實踐”“點燃師生激情的火花”等幾個部分，記載了作者從教40年以探索教育、實踐教育，與師生互相成就、成長的歷程。作為深圳市光明區(qū)理創(chuàng)實驗學校的創(chuàng)校校長，薛

高中育人方式改革下，導(dǎo)師制成為應(yīng)政策要求、學生需要、教師專業(yè)發(fā)展方向的一項重要舉措。本書以上海市閔行中學多年來在生涯教育、生涯導(dǎo)師制領(lǐng)域的研究和工作實踐為背景，探討由高中育人方式改革帶來的生涯導(dǎo)師隊伍建設(shè)圖景、現(xiàn)狀、機制與運行，以期對其他高中的生涯教育有啟發(fā)。 這是對高中育人方式改革下，貫徹落實加強學生發(fā)展指導(dǎo)、

本書屬于“高考日語高分對策”系列，該系列由日語知識運用、閱讀理解、寫作、聽力等4冊構(gòu)成，是為高考日語一線教師及考生精心打造的一套高考日語考前必備產(chǎn)品，旨在幫助考生梳理要點、規(guī)避陷阱、沖擊高分。本系列書結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，均由“歷年真題分析—教師必讀”“對策篇—師生共享”“實戰(zhàn)篇—考生實練”三部分構(gòu)成，每個章節(jié)末的小結(jié)則以思維導(dǎo)圖

本書講解行文造句所涉及的各種詞類的結(jié)構(gòu)和使用方法。全書所述的，主要是名詞、動詞和形容詞的構(gòu)詞法（也談到代詞和數(shù)量詞）。除了這些實詞，還扼要地介紹了關(guān)系詞等虛詞，但有意識地避開不提“虛詞”等青少年們不易理解的術(shù)語。作者采用故事體的形式來表達，其主要目的并不在于提供一個動人的故事，而是利用故事的形式說明漢語語文的規(guī)律和有關(guān)

本書通過設(shè)計互動性強的“活動DIY”，把生涯理論巧妙地轉(zhuǎn)化為生動情境，引導(dǎo)學生思考、參與，在活動中完成自我認知、探秘職業(yè)、走近大學與專業(yè)、銜接學業(yè)方向、實戰(zhàn)報考等生涯必修課，積極營造有利于身心健康的學習氛圍，涵蘊學生情感情懷，提升學生綜合素養(yǎng)，以實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標。

本書精選了2018-2022年高考數(shù)學全國卷的237道題，對每道試題進行了多角度的審視，給出2種或3種解法(陳題新解、常題速解、佳題巧解、繁題簡解和難題易解)，還有一些特色解法，幫助學生將零散的、死板的知識形成充滿活性的、便于應(yīng)用的知識鏈，幫助學生將隱藏于教科書深處的數(shù)學思維方法和解題技巧變成自己的數(shù)學素養(yǎng)。

本書主要圍繞初高中數(shù)學的核心知識、常用方法、數(shù)學思想、典型問題等內(nèi)容展開介紹，真正落實數(shù)學核心素養(yǎng)。全書共4章：第1章為核心知識再認識一一根枝聯(lián)結(jié)篇，主要是對已有數(shù)學知識的深度認識；第2章為常用方法再梳理一一道法自然篇，主要是對常用的解題方法進行梳理；第3章為數(shù)學思想再提升一一橫跨九霄篇，主要是對分類討論思想、數(shù)形結(jié)合