高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典物理（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典物理（2022版）按照高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行分類,每套題都有答案詳解。模擬真題，按考點(diǎn)內(nèi)容分布,以出題形式進(jìn)行分類匯編,按照真題年份來呈現(xiàn),每道真題都比照高考難度。高考考

高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典語文（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典語文（2023版）以新高考考點(diǎn)貫穿考試、講解、練習(xí)、檢測(cè)各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是科學(xué)完備的新高考教輔材料。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典語文（2023版）依據(jù)國家考試中心和遼寧省自主考試

高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典地理（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典地理（2023版）契合新高考命題建議與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，契合新高考地區(qū)高考真題及統(tǒng)一考試的考點(diǎn)考法，考點(diǎn)題型全、題目素材新。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典地理（2023版）依據(jù)國

應(yīng)性訓(xùn)練考典思想政治（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典思想政治（2023版）適用于2023年參加高考的遼寧省考生使用。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典思想政治（2023版）期望通過循序漸進(jìn)地練習(xí)方式，通過穩(wěn)健、扎實(shí)的復(fù)習(xí)方法，精選遼寧省

高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典化學(xué)（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典化學(xué)（2023版）貼合當(dāng)下考情，主要考查學(xué)生化學(xué)知識(shí)和方法的掌握情況，同時(shí)兼顧經(jīng)典題的甄選，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)學(xué)科思維，匹配高三復(fù)習(xí)順序。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典化學(xué)（2023版

《教育實(shí)踐與理論探索——牛湘坤教育文集》一書精選了牛湘坤老師數(shù)十篇優(yōu)秀文章，包括寫作教學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、人口學(xué)教學(xué)、職業(yè)教育等，以長短論文形式呈現(xiàn)，這些文章都是作者30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其中既有對(duì)已公開發(fā)表文章的修訂，也有大量首次發(fā)表的篇章，以及最新研究和創(chuàng)作成果。全書文筆流暢、架構(gòu)合理，精選的篇目具有一定代表性和原創(chuàng)

《素養(yǎng)教學(xué)論：化知識(shí)為素養(yǎng)》是一部綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)科學(xué)、第二代認(rèn)知科學(xué)、中國傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論等理論資源，系統(tǒng)探討知識(shí)與素養(yǎng)的關(guān)系、素養(yǎng)導(dǎo)向的知識(shí)觀與教學(xué)認(rèn)識(shí)論、化知識(shí)為素養(yǎng)的教學(xué)機(jī)理、條件、與策略的學(xué)術(shù)專著。本書力圖在中、西文化互釋中，實(shí)現(xiàn)對(duì)素養(yǎng)的再概念化，提出了素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是道德性地運(yùn)用知識(shí)成事、成人的能力，以溝通倡導(dǎo)化知識(shí)為德

教學(xué)生態(tài)研究涉及課堂教學(xué)生態(tài)和教學(xué)生態(tài)的支持性系統(tǒng)兩個(gè)方面。課堂教學(xué)生態(tài)是教學(xué)生態(tài)研究的核心內(nèi)容，包括課堂物理環(huán)境、課堂空間形態(tài)、教師課堂提問、教師教學(xué)品質(zhì)、教師教學(xué)方法和教師教育評(píng)價(jià)，主要聚焦課堂教學(xué)情境中師生與其課堂環(huán)境間的交互關(guān)系，偏重課堂教學(xué)情境各因子的相互影響及其效應(yīng)。教學(xué)生態(tài)的支持性系統(tǒng)則從學(xué)校文化與辦學(xué)理

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編者根據(jù)高等院校學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和素質(zhì)的需求，融入勞動(dòng)價(jià)值觀，結(jié)合高等校專業(yè)人才培養(yǎng)體系，圍繞專業(yè)人才職業(yè)趨向特性，培養(yǎng)懂專業(yè)、會(huì)勞動(dòng)、能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新人才。本教材由理念形成篇、技能養(yǎng)成篇、實(shí)踐拓展篇三部分組成，其中理念形成篇包括勞動(dòng)觀念、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)法律保護(hù)等內(nèi)容；技能養(yǎng)成篇包