本書從跨文化視野下的英語教學(xué)理論基礎(chǔ)入手，針對(duì)高校英語教學(xué)中的跨文化能力培養(yǎng)、跨文化視野下的高校英語教學(xué)思維進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)跨文化視域下的高校英語聽說教學(xué)、讀寫譯教學(xué)、詞匯語法教學(xué)進(jìn)行了一定的介紹：還對(duì)跨文化交際中的英語文化教學(xué)與文學(xué)教學(xué)，以及跨文化交際與高校英語教學(xué)的融合與改革做了簡(jiǎn)要分析。

本書從現(xiàn)代英語教學(xué)模式和教學(xué)方法兩方面展開論述。前半部分詳細(xì)闡述了語言結(jié)構(gòu)教學(xué)改革策略、英語口語教學(xué)改革策略、英語聽力教學(xué)改革策略和高�，F(xiàn)代英語教學(xué)模式改革策略等內(nèi)容，以期提高大學(xué)生的英語應(yīng)用能力和英語素養(yǎng)，向社會(huì)輸出高素質(zhì)的英語人才。后半部分對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)法和現(xiàn)代英語教學(xué)法進(jìn)行了分析與評(píng)述，并提出什么樣的教學(xué)法適合當(dāng)

本書基于英語語言學(xué)理論與實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探究，首先概述了英語語言的相關(guān)概念及其發(fā)展等，然后對(duì)英語語言學(xué)、英語語言文化、現(xiàn)代語言學(xué)的理論流派進(jìn)行分析，最后闡述了英語語言學(xué)的隱喻理論在外語教學(xué)中的應(yīng)用以及英語語言學(xué)在外語教學(xué)中的交際能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

本書中含有4套完整的培訓(xùn)類雅思全真試題,并提供習(xí)題解答和聽力錄音文本,寫作部分提供考生作文及考官點(diǎn)評(píng),適合考生自學(xué)。本書為廣大雅思備考者客觀評(píng)價(jià)自己的英文水平,提供了有力依據(jù)本書所有資料均由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)英語考評(píng)部提供,是學(xué)術(shù)類雅思考生備考過程中必不可少的參考書。

本書以考研英語(一)真題作為考研“教材”進(jìn)行研究,從命題角度、考查規(guī)律、題源追溯等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析,梳理總結(jié)出各個(gè)題型的考查要點(diǎn)。本書面向基礎(chǔ)薄弱考生,涉及考研英語的六大題型:完形填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯、應(yīng)用文寫作和短文寫作,重點(diǎn)從大綱解讀、題源外刊、考查規(guī)律、解題步驟、解題方法等角度對(duì)不同題型進(jìn)行歸納、講解

本書以標(biāo)準(zhǔn)日本語教輔知識(shí)體系框架為基礎(chǔ)，包括了24課，配有聽力原文和答案。目前市場(chǎng)上沒有標(biāo)日教材聽力專項(xiàng)的競(jìng)品。書中的題目設(shè)置完全貼合標(biāo)日語法、單詞知識(shí)點(diǎn)。題目設(shè)置豐富多樣，內(nèi)含少量的圖片題和聽音題。書后配有6套模擬題，與高考日語、能力考試題型緊密結(jié)合，方便學(xué)習(xí)者自我檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏。本書稿為標(biāo)準(zhǔn)日本語聽力專項(xiàng)輔導(dǎo)書，書

本書從漢英對(duì)比角度出發(fā)系統(tǒng)探過漢英翻譯技巧，涉及一詞多義、詞義確定與語境、增減語、語虛實(shí)轉(zhuǎn)換、文化詞語翻譯、句子合譯和折譯、語篇翻譯、翻譯技巧綜合運(yùn)用以及翻練習(xí)等內(nèi)容，涵蓋了漢英翻譯過程中所需的基本技5、漢英語言特點(diǎn)，揭示了語際轉(zhuǎn)換規(guī)律，深具啟發(fā)性。本書旨在引導(dǎo)廣大讀者領(lǐng)略翻譯藝術(shù)之精炒，提升翻譯技藝。整體內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)

本書結(jié)合現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢(shì)，立足英語教學(xué)理論，對(duì)現(xiàn)代英語教學(xué)展開了深人的研究，探討了現(xiàn)代英語教學(xué)的教學(xué)方法、模式構(gòu)建和教學(xué)策略，積極探索了現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，現(xiàn)代英語教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)英語聽力、口語、閱讀、寫作和文化教學(xué)進(jìn)行了研究。現(xiàn)代英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)

本書從多元文化視角出發(fā)，對(duì)當(dāng)代英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。作者率先弓引出多元文化的概念、語言與文化的關(guān)系，接著用—個(gè)章節(jié)描述了當(dāng)代英語教學(xué)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問題的原因，隨后重點(diǎn)從聽、說、讀、寫、譯五方面，運(yùn)用示例揭示了多元文化與當(dāng)代英語聽力教學(xué)、當(dāng)代英語口語教學(xué)、當(dāng)代英語閱讀教學(xué)、當(dāng)代英語寫作教學(xué)、當(dāng)代英語翻譯教學(xué)、當(dāng)代英語教

1.本書以近24年考研英語真題為基礎(chǔ)，利用專業(yè)的詞頻統(tǒng)計(jì)工具，并比對(duì)考研英語大綱，對(duì)5530個(gè)考研英語大綱詞匯進(jìn)行了科學(xué)分組：高頻核心詞（2041個(gè)）、基礎(chǔ)詞（779個(gè)）、1頻詞（789個(gè)）以及0頻詞（1304個(gè)）。2.主書以45個(gè)考研英語真題例句為切入點(diǎn)，對(duì)例句中包含的高頻核心詞進(jìn)行闡釋，并結(jié)合【同根詞】和【主題詞】