本書是一本研究青少年校園欺凌的專著。書稿以校園欺凌的復合治理為研究對象，重點探討復合治理原則、多元治理主體、復合治理結(jié)構(gòu)，以及多種治理措施等內(nèi)容，嘗試構(gòu)建一套適合我國實際的校園欺凌復合治理體系。本書首先對校園欺凌、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌概念及其相互關(guān)系進行了界分，分析了校園欺凌種類、欺凌當事人種類及特征、欺凌群體行為特征，

“武大通識3.0”課程建設(shè)的進一步開展，對通識課程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐貍一樣擁有通識博雅的學術(shù)眼光，也要帶著刺猬一般的專業(yè)精神和學術(shù)品質(zhì)不懈努力。本書收錄了71篇優(yōu)秀助教的心得體會，概括了研究生助教的三重身份（參與者、見證者、受益者）和三大收獲（澡雪精神，在經(jīng)典學習中提升自我；憬然有悟，在學術(shù)研討中啟

本書從理論和實踐兩方面探討了以下問題：1、通過分析“體育與品格教育”的理論關(guān)系，來認識體育的內(nèi)在目的和體育品格的倫理內(nèi)涵。2、通過對大量的實證研究結(jié)果的分析，提出“體育與品格教育”在教育實踐中開展的主要途徑。主要內(nèi)容如下：對于“體育”和“品格教育”進行了概念性的基本認識。本書將要探討的是“體育與品格教育”的關(guān)系，意在重

本書系統(tǒng)研究當代在國際上有重大影響的全民教育思潮、終身教育思潮、女性主義教育思潮、后現(xiàn)代主義教育思潮、多元智能教育思潮、全納教育思潮、建構(gòu)主義教育思潮、全人教育思潮、新自由主義教育思潮、國際理解教育思潮、可持續(xù)發(fā)展教育思潮、多元文化教育思潮、全球公民教育思潮。

《問道南懷瑾：學習之道》系統(tǒng)梳理了南懷瑾先生講述的中國傳統(tǒng)文化學習之道，分為七大主題：無為、專精、次第、讀誦、語言、融通、策略，共四十五篇精華文章，每篇一個學習要點，全面系統(tǒng)、層次豐富而又短小精當，幫助你輕松快速掌握傳統(tǒng)文化學習之道的核心精髓，體悟一以貫之無師自通的內(nèi)在心法，喚醒本自具足的內(nèi)在智慧，習得身心性

當前的時代特征、社會面貌、生態(tài)環(huán)境都呈現(xiàn)出了不同于以往任何時代的嶄新特點，全球化、新媒體藝術(shù)、博雅教育等各種因素相互交織，對當前整個藝術(shù)教育體系都提出了挑戰(zhàn)。在此背景之下，藝術(shù)教育的學科體系、知識框架、科學研究都需要進行相應(yīng)的學理性研究與時代呼應(yīng)。 美育是國家高等教育中的重要內(nèi)容，高水平美育的實施，需要從事美學、藝術(shù)研

本書在保留原有《教育統(tǒng)計學》簡明易教易學這一特色的基礎(chǔ)上，增加多元方差分析、多元回歸分析的內(nèi)容，適度刪減簡化運算的相關(guān)篇幅，對章節(jié)內(nèi)容順序進行部分調(diào)整，并替換一些新的例題與練習，以更好地適應(yīng)高師教育類專業(yè)學生學習統(tǒng)計學理論和廣大教育研究者從事教育科研的需要。本教材由緒論與十章組成，內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)分布的描述統(tǒng)計、概率與抽樣

高考適應(yīng)性訓練考典歷史（2023版）屬于高考復習考典叢書。大連教育學院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標編寫完成。高考適應(yīng)性訓練考典歷史（2023版）以新高考考點貫穿考試、講解、練習、檢測各個復習環(huán)節(jié)，是科學完備的新高考教輔材料。高考適應(yīng)性訓練考典歷史（2023版）依據(jù)國家考試中心和遼寧省自主考試

高考適應(yīng)性訓練考典數(shù)學（2023版）屬于高考復習考典叢書。大連教育學院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標編寫完成。高考適應(yīng)性訓練考典數(shù)學（2023版）看基礎(chǔ)，重根本，切勿舍本逐末，從高考的目的和意義上來說，它并不青睞偏題怪題，反而只是用內(nèi)容上穩(wěn)定、形式上多變的題型考查學生的綜合能力。高考適應(yīng)性訓練

本書針對初中學生，重點解決學生的心理健康問題，本書采用班會課的形式，以主題活動展開進行，讓學生在做中學，能夠行之有效的讓學生對心理健康問題得到認識和關(guān)注。心理健康問題一直是社會的重點關(guān)注問題，學生的心理健康問題需要得到學校、社會、家庭的各個方面的共同努力和重視，書稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動目標】【活動準備】【活動