本書(shū)主要從高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵闡釋、高職英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、高職英語(yǔ)教學(xué)的基本原則、高職英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的理念、高職英語(yǔ)教學(xué)方法的改革、高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本學(xué)術(shù)著作全面系統(tǒng)地對(duì)英語(yǔ)演講理論與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。首先，本書(shū)介紹了演講的歷史以及英語(yǔ)演講的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成、分類(lèi)，以使讀者對(duì)英語(yǔ)演講產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)；其次，本書(shū)介紹了英語(yǔ)演講的有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，為后續(xù)展開(kāi)英語(yǔ)演講實(shí)踐分析奠定了理論基礎(chǔ)；最后，本書(shū)著重分析了英語(yǔ)演講的實(shí)踐，包括英語(yǔ)演講前的準(zhǔn)備工作、英語(yǔ)演講稿

本書(shū)主要從宏觀和微觀的角度論述了教學(xué)中的策略問(wèn)題，從總的原則和一般的教學(xué)步驟直至具體的教學(xué)技巧，層層擴(kuò)展，提供了大量的各種教學(xué)原則下的具體的教學(xué)策略，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才能有好的教育。由于語(yǔ)言輸出活動(dòng)能幫助學(xué)習(xí)者提高其使用語(yǔ)言的流利程度，使學(xué)習(xí)者意識(shí)到自己在使用語(yǔ)言時(shí)存在的問(wèn)題

本書(shū)分八個(gè)單元，每單元圍繞一個(gè)主題提供視聽(tīng)材料，視聽(tīng)材料包括校園環(huán)境、日常生活、工作場(chǎng)景等，形式豐富多彩，有新聞、獨(dú)白、電影片段、演講片段、訪(fǎng)談節(jié)目、紀(jì)錄片等。并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。

本書(shū)是“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”的主干教程，旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語(yǔ)篇等角度進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯多方面的語(yǔ)言操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合應(yīng)用能力。本教程采用折中主義(eclecticism)的教學(xué)法。具體做法上，使用的是基于主題的從輸入(聽(tīng)/讀)到輸出(說(shuō)/寫(xiě))綜合訓(xùn)練的教學(xué)路子(Ath

“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”系列中的一本，為我社策劃教材，參考《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的教學(xué)新要求，在全新版大學(xué)英語(yǔ)(第二版)的基礎(chǔ)上修訂新編而成，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜合教程，形成紙質(zhì)教材加數(shù)字教材的產(chǎn)品體系。全新推出的該系列教材，質(zhì)量上乘，能滿(mǎn)足新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的

本書(shū)為“新目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)系列教材綜合教程”修訂版的第1冊(cè)學(xué)生用書(shū)，本系列共四冊(cè)。修訂版更換了部分選文，優(yōu)化了部分練習(xí)，配有ELearn數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和TOP課件，能夠滿(mǎn)足當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)需求。教材編寫(xiě)融合了“多元智力理論”“互動(dòng)教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)法”等多種理念，注重讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)能力。

本書(shū)內(nèi)容包括：名詞、可數(shù)與不可數(shù)、復(fù)數(shù)(-s的發(fā)音)、復(fù)數(shù)(規(guī)則變化)、復(fù)數(shù)(不規(guī)則變化)、動(dòng)詞、be動(dòng)詞等。

本書(shū)屬于新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究方面的著作，本書(shū)從時(shí)代背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)信息時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論、多元文化背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索以及新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)技能與基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下的大學(xué)英語(yǔ)新型教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)做了

本書(shū)從跨文化視角對(duì)英語(yǔ)翻譯的概念、分類(lèi)、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)做了闡述，并就中方翻譯理論與西方翻譯理論進(jìn)行對(duì)比研究，探析了文化的不同對(duì)英語(yǔ)翻譯產(chǎn)生的影響，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)翻譯中英語(yǔ)各基本成分、句型、語(yǔ)篇做綜合分析，依據(jù)不同國(guó)家的不同習(xí)俗將翻譯進(jìn)行對(duì)比分析，探析了不同文化所帶來(lái)的翻譯上的碰撞與交融。