《教師作為專業(yè)人士的行動資本》研究的出發(fā)點在于從教育社會學的視角出發(fā)來對教師的專業(yè)資本的形成進行深入研究，發(fā)現(xiàn)并探索對于教師專業(yè)資本形成產生重要影響的各類因素及其影響機制。教育社會學認為教師職業(yè)作為一種專門的職業(yè)，其職業(yè)社會化是一個值得關注的領域。許多學者將其視為一個個人經驗與各種社會結構因素之間相互影響的過程。該過程

黃炎培是我國近現(xiàn)代著名教育家、民主人士、社會活動家和我國近現(xiàn)代職業(yè)教育理論奠基人。他一生筆耕不輟，留下了大量珍貴的精神遺產。其中，黃炎培在教育領域，特別是職業(yè)教育領域具有重要建樹。本書為四卷本，收錄了黃炎培主要教育論著，大致涵蓋了黃炎培一生教育活動的各個領域，全面反映了他主要的教育觀點及其教育思想的形成、演變和發(fā)展脈絡

核心素養(yǎng)的研究不僅對我國基礎教育“新課標”“新教材”“新高考”等一系列教育教學改革具有十分重要的意義，而且對于在國際大環(huán)境背景下基礎教育“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”具有較強的指向作用。全書分為七個部分：第一部分挖掘和詮釋全球核心素養(yǎng)的“核心”價值。第二部分全面介紹和解析四大國際組織的核心素養(yǎng)。第三部分對世界教育發(fā)達1

青少年心理健康既是重要的理論課題，也是嚴峻的現(xiàn)實問題。已有理論研究對青少年心理健康問題的檢出率、不同亞群體心理健康水平孰高孰低、影響因素間的關系零散不成系統(tǒng)、難以斷定哪些因素的影響更大等諸多不一致的地方，在一定程度上影響了理論研究成果向心理健康教育實踐的轉化應用。本書基于循證理念，對青少年心理健康的已有實證研究進行了使

本書是朱小蔓教授領銜項目“全球化時代的道德人——教師情感表達與師生關系構建”在種子校北京中學進行項目實踐的成果。在項目的帶動下，北京中學不同學段、不同學科、不同教齡的教師都積極參與到項目中，共同研討如何從情感的視角理解學生、理解教學、理解班級管理工作。 全書分為三大部分：學校文化建設、課堂教學互動、師生日常交往，共計

本書是一部以學校心理健康教育特色建設為主要內容的案例成果集。該書從成都市1000多所中小學中征集了有較強代表性的73所心理健康教育特色學校，其中全國心理特色校7所、省級5所、市級61所。本書詳細介紹了這些特色學校心理健康教育發(fā)展的歷程及理念、特色化建設的經驗及成果等，集中反映了成都市作為全國心理健康教育示范區(qū)建設的重要

本書包括以精彩導入創(chuàng)設學習情境、以教學創(chuàng)新激發(fā)學生興趣、以精心設計促進學生自主、以課堂策略提升學生能力四篇，介紹了等待效應、首因效應、易感效應、月曜效應、圓桌效應、狄克遜效應、角色效應、吉寧效應、威克效應等教學心理效應。

本書由決策管理篇、人本管理篇、溝通技巧篇、團隊合作篇、創(chuàng)新發(fā)展篇和細節(jié)管理篇六個篇目組成，匯集了31個經典管理效應。

本書是有關教育的隨筆集。全書記錄了作者在教育工作中的點滴，包括對教育教學的反思、對教師思想和工作方法的引領，以及對學生的教育引導等內容，體現(xiàn)了一位身兼一線教師和校長的教育工作者對當下教育教學現(xiàn)象的觀察和思考，對教育內涵的領悟，對教育方法的不斷精進，以及對學生生命成長的不斷反思和感悟等。

本書根據(jù)基礎教育現(xiàn)代化的形勢，總結智慧校園建設的校本經驗，推進云課堂建設如何有效落地、云課堂下的個性化學習如何走向成熟與取得成效。具體地，首先在基礎教育現(xiàn)代化背景下，結合學校智慧校園歷程，論述智慧校園建設經驗；然后聚焦學校構建云課堂的思路，論述云課堂的建設經驗與發(fā)展形態(tài)；最后以實驗學科地理與數(shù)學為代表，論述云課堂下的個