本書主要基于作者的教學(xué)工作、班主任工作、教研員工作，通過一系列的故事和案例，呈現(xiàn)作者的變化歷程，給讀者以借鑒和啟發(fā)，找到成長的動力和成長的路徑。作者多年耕耘，凝聚了一大批教師，相信該書會收到很多讀者的歡迎。

觀廟高中位于河南省商城縣的西部邊緣，是一所地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村高中。建校40多年來，該校屢屢創(chuàng)造教育奇跡，成為“豫南農(nóng)村高中教育的一面旗幟”。本書作者通過多年走訪，深入挖掘觀廟高中建校以來歷任校領(lǐng)導(dǎo)、歷屆教師及優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡，總結(jié)出了觀廟高中教育發(fā)展的寶貴精神一“三苦精神”，即“領(lǐng)導(dǎo)苦干，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”。本書

《中外文學(xué)經(jīng)典與中學(xué)語文教學(xué)》充分發(fā)揮語文課程在立德樹人方面的獨(dú)特優(yōu)勢，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，承續(xù)我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國際上教育改革的成功經(jīng)驗，貫徹語文教育工具性與人文性相統(tǒng)一的精神，努力建設(shè)符合語文教育規(guī)律和時代特點(diǎn)的高質(zhì)量、有特色的教材體系。本書具有以下亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處：第一，創(chuàng)新教材體系設(shè)計，雙線組織單元結(jié)構(gòu)。

《無敵中學(xué)英語語法大全專配練習(xí)》是為配合《無敵中學(xué)英語語法大全》的使用而專門精心編寫的英語語法訓(xùn)練題集。本書中有大量專項練習(xí)題和中高考原題，使學(xué)習(xí)者通過專項練習(xí)，逐一攻克語法知識要點(diǎn)。本書設(shè)置了基礎(chǔ)和進(jìn)階兩個梯度的練習(xí)，從基礎(chǔ)掌握跨越到能力提升。此外，針對每個語法項目，本書設(shè)置填空、選擇、改錯等不同類型的題目，從不同角

基于“核心素養(yǎng)與生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練”“高中生物學(xué)課標(biāo)追求‘少而精’的原則”“高中生物學(xué)教材‘整體適切增減’特點(diǎn)”和“高中生物學(xué)教學(xué)‘減負(fù)提質(zhì)增效’要求”，提出了高中生物學(xué)簡約教學(xué)的主張。從“最優(yōu)化教學(xué)理論”“認(rèn)知教學(xué)理論”“建構(gòu)主義理論”“最近發(fā)展區(qū)理論”找尋到簡約教學(xué)的立論基礎(chǔ)，并概括和提煉出簡約教學(xué)的六大特征

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材《英語3》(高教版)基礎(chǔ)模塊配套同步學(xué)案。本書依托教材內(nèi)容，梳理每單元各板塊重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，緊扣教材單元主題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供多維度練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言能力、提升學(xué)科核心養(yǎng)，滿足學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的多元需求。本書每單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身活動、聽說、讀寫、文化理解和語法六部分組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)板

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材《英語2》(高教版)基礎(chǔ)模塊配套同步學(xué)案。本書依托教材內(nèi)容，梳理每單元各板塊重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)，緊扣教材單元主題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供多維度練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言能力、提升學(xué)科核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的多元需求。本書每元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身活動、聽說、讀寫、文化理解和語法六部分組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)

本書由學(xué)而思教研中心的眾多一線老師參與策劃組稿，深入研究全國各地考試真題，結(jié)合學(xué)而思二十年的教學(xué)、教研沉淀，總結(jié)出初中幾何69個模型公式，幫助學(xué)生速記幾何模型特征，解決初中幾何問題。本書分專題總結(jié)初中核心模型與輔助線，旨在幫助學(xué)生在掌握一定幾何基礎(chǔ)的前提下，做進(jìn)一步的拓展與提升，梳理幾何知識體系，通過閱讀、學(xué)習(xí)與探究的

《中小學(xué)戲曲課堂·豫劇藝術(shù)》分為上、下兩冊，本冊為上冊，共有5個單元，每單元均設(shè)置有“豫劇唱段”“戲曲知識”“豫劇名家”“實踐活動”等板塊。為了方便學(xué)唱，“豫劇唱段”配有范唱音頻二維碼�！皯蚯�知識”板塊除對豫劇劇目及唱段進(jìn)行介紹外，還融入了對豫劇行當(dāng)、文武場、四大板式等的介紹�！霸�劇名家”結(jié)合每單元的唱段、劇目對相關(guān)人

本書共七章。前三章從學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的起源切入，分析了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)產(chǎn)生原因、國內(nèi)外學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的生涯理論以及國外學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實踐與經(jīng)驗啟示；第四章至第六章從理論層面探討學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度的內(nèi)涵、模式、特征、價值取向、發(fā)展趨勢等，從實踐層面具體分析了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度建立的目標(biāo)、原則、框架、管理以及教師隊伍建設(shè)的策略，并構(gòu)