本教材針對高職高專院校非英語專業(yè)學生而編寫，基于“任務型”教學、“邊輸入、邊輸出”教學模式，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，并培養(yǎng)學生實際應用語言的能力。內(nèi)容貼近學生日常生活，主題涉及飲食、家庭、旅行、藝術、健康等。把聽、說、讀、寫等語言技能訓練融為一體，做到聽說結合、聽讀結合、讀寫結合。

本書專為日語學習者設計，通過計劃打卡相結合的形式，讓學習者輕松、高效地完成學習目標。好的成績源自好的習慣，而好習慣的培養(yǎng)需要一定時間的堅持，外語學習尤其需要日積月累的努力。本書可幫助日語學習者一步步成為自律的人，具體步驟如下：1.學習者根據(jù)各大考試時間點，提前制訂只屬于自己的目標。目標不宜過大，要切合實際。把大目標分解

本書是一部研究思維品質理論、總結和梳理英語教學實踐、探討思維品質發(fā)展與英語教學關系的著作。全書分為12章，每一章分為幾個小節(jié)。先講述思維品質的概念和內(nèi)涵、思維品質與英語教育的關系、思維品質的發(fā)展條件等，然后分別從故事教學、詞匯教學、語音教學、語法教學、聽說教學、閱讀教學等角度闡述影響思維品質發(fā)展的問題及發(fā)展思維品質的策

本書主要內(nèi)容：新中西思維方式差異對學生英語寫作的影響、用詞技巧、造句、段落、英語寫作中的修辭與文化、常用文體及其寫作技巧、大學英語四、六級寫作。具體內(nèi)容包括：中西思維模式差異；中西思維模式差異在語言中的反映；詞語類型；詞語選擇的技巧；詞語搭配；英漢句法的構造區(qū)別；好句子的標準；段落的構成及特點；如何寫好主題句、擴展局與

本書是目前文化圖式翻譯方面首部完整研究文化圖式翻譯的學術專著，從翻譯學、生態(tài)學、文化學、傳播學等視角對文化圖式翻譯在基礎、本體、拓展、應用四個層面展開了論述。

英語閱讀理解中詞匯附帶習得的認知過程研究

本書共八章，內(nèi)容包括：跨文化交際基本概述、英語教學基礎研究、英語教學中跨文化言語交際與非言語交際研究、基于跨文化交際的英語基礎知識教學研究、基于跨文化交際的英語文化教學研究等。

本書共八章，內(nèi)容包括：文化語言學與翻譯教學、翻譯教學的原則、翻譯教學方法、翻譯教學的新模式、翻譯教學問題探索、翻譯中的文化差異處理、英漢語言對比與翻譯、英語寫作與翻譯實踐。

本書對多元文化以及多元文化下的英語語言進行了討論和分析，主要包括英語語言文化探析、多元文化下英語知識、跨文化交際中的語言交際、多元文化下跨文化交際的能力、多元文化下商務英語的語言特征及商務英語談判與語言交際技巧等，最后從教師能力的提升來討論，詳細介紹了多元文化下英語教師語言意識的提升及發(fā)展。

本書是一本探討英語創(chuàng)新思維在教學實踐中的應用和發(fā)展的著作，以英語創(chuàng)新思維的基本知識為切入點，介紹了英語創(chuàng)新思維的概念、特點、重要性，闡述了創(chuàng)新思維與英語教學的關系，接著介紹了一些有效的英語創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略，然后結合具體教學案例，探討了英語創(chuàng)新思維在聽力教學中的應用、英語創(chuàng)新思維在口語教學中的應用、英語創(chuàng)新思維在閱讀教學