學(xué)案英語（外研版）必修第一冊(cè)，是供高中一年級(jí)學(xué)生第一個(gè)學(xué)期使用的同步練習(xí)冊(cè)。全書由三大版塊組成，第一版塊是與教材同步的6個(gè)單元的單元知識(shí)點(diǎn)歸納和對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，第二部分是6個(gè)單元能力測(cè)試題，第三部分是參考答案。每個(gè)單元包括詞匯再現(xiàn)、詞塊再現(xiàn)、能力激活、語法鏈接和素養(yǎng)提升等欄目，分別總結(jié)和歸納了教材重要的知識(shí)點(diǎn)。詞匯再現(xiàn)和

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育概論

本書根據(jù)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的基本要求，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、自我意識(shí)、人際交往、戀愛、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、危機(jī)干預(yù)等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。本書從理論到實(shí)踐，融理論知識(shí)、心理體驗(yàn)、案例啟迪等為一體，

本書主要內(nèi)容包括：向著地平線前行；探尋學(xué)科組建設(shè)的專業(yè)路徑；課程開發(fā)者的夢(mèng)想；個(gè)人意義，在課堂中生長(zhǎng)；教育的聲音。

本書是基于李振村教授創(chuàng)立的“全課程”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的探究。本書內(nèi)容與全課程理念-脈相承，倡具身學(xué)習(xí)熱認(rèn)知：引導(dǎo)孩子不僅僅用大腦，而且用整個(gè)身體來學(xué)習(xí)一全腦、身、全息、全時(shí)空，教育戲劇、實(shí)踐探究等成為重要的學(xué)習(xí)路徑；書中倡導(dǎo)大主題單元、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，努力通過跨學(xué)科整合等先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略鍛造孩子的核心素養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，強(qiáng)

本書收錄了《學(xué)校線上教學(xué)的創(chuàng)新探索》《高校在線教學(xué)效果的影響因素分析研究》《創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化反思評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展——中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》《省精品課動(dòng)物學(xué)在線教學(xué)案例——“在線翻轉(zhuǎn)課堂十小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐》等案例。

《陶行知全集》(新編本)是在湘教版六卷本《陶行知全集》(簡(jiǎn)稱“湘版”)的基礎(chǔ)上編輯而成的，共十四卷，約五百萬字。第八卷為英文部分，相較于“湘教版”與“川教版”，本卷新增文章3篇，補(bǔ)充英文文稿4篇，重譯英文稿12篇，審校修訂中譯篇16篇，合計(jì)新增12萬字左右，集論著、書信、詩(shī)歌等多種體裁于一卷，更為嚴(yán)謹(jǐn)與全面。本卷收錄文

《新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育》本書以大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)為主線，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交中的常見問題，編寫了認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒與壓力管理、戀愛與性、人格塑造、積極心理、生命教育、心理求助等共九部分內(nèi)容。通過案例導(dǎo)入的形式讓學(xué)生能更直觀了解身邊的心理案例，從而自然過渡到正文內(nèi)容對(duì)大學(xué)生常見的心理困擾、問題進(jìn)

該書全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的要求，從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，即理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括“勞動(dòng)開創(chuàng)未來奮斗成就夢(mèng)想”“踐行勞模精神傳承神農(nóng)精神”“促進(jìn)積極勞動(dòng)維護(hù)心理健康”，旨在幫助中醫(yī)藥學(xué)校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳承神農(nóng)奉獻(xiàn)精神，成為合格的醫(yī)務(wù)工作者。實(shí)踐篇包括“家務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)

勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。本書將SNM的全過程培育理念應(yīng)用到勞動(dòng)教育實(shí)施路徑中，通過構(gòu)建三全育人模式下勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)，整合一二課堂的育人資源，構(gòu)建課程體系，統(tǒng)籌建立過程管理和監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建涵蓋過程性和結(jié)果性的評(píng)價(jià)體系。這對(duì)準(zhǔn)確把握社會(huì)主義