本書是莫礪鋒教授解讀中學(xué)生必讀詩(shī)詞的作品。莫教授將新版中學(xué)7-12年級(jí)語(yǔ)文課本中的125首詩(shī)詞整理出，以詩(shī)詞創(chuàng)作年代為序，重新梳理詩(shī)詞歷史脈絡(luò)。所談的主要內(nèi)容都是其本人的讀后感，對(duì)全文進(jìn)行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會(huì)涉及大量歷史背景或常識(shí)。

本書作者通過(guò)個(gè)人微信公眾號(hào)“教育一點(diǎn)一滴”與同行們分享交流自己的所思與所想，其中凝聚著作者很多教育教學(xué)思考、智慧和思想。主要內(nèi)容包括：教學(xué)理念探索；物理教學(xué)評(píng)課；物理技巧總結(jié)等。

本書是大港一中化學(xué)組在新課程研究與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，對(duì)高中化學(xué)教育如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行的理論與實(shí)踐層面的系統(tǒng)思考。重點(diǎn)探討和回答了落實(shí)立德樹人根本目的的途徑、如何使核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根、核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的具體策略等問(wèn)題。

本書根據(jù)北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師黃春老師的課堂講稿整理而成,精選多篇部編教材的經(jīng)典課文,圍繞莊子、李白、杜甫、蘇軾帶來(lái)21堂名人名篇講解課。全書內(nèi)容融合課改新理念,突出閱讀教學(xué)的核心作用,引導(dǎo)學(xué)生從“讀通”到“讀懂”,進(jìn)而到“品讀”,循序漸進(jìn),積淀自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。本書既是一本功能強(qiáng)大的語(yǔ)文輔導(dǎo)書,又是一部文質(zhì)兼美的經(jīng)典詩(shī)文

本書根據(jù)北京四中語(yǔ)文教師王志彬的課堂實(shí)錄整理而成,共25堂名著講解重點(diǎn)課,選取的都是高中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目,涵蓋詩(shī)歌、散文等體裁。作者對(duì)這些名篇的釋讀,立足于教材文本的基礎(chǔ),廣泛涉獵,適當(dāng)拓展,既展現(xiàn)出教師對(duì)文本本身的感悟、理解和挖掘,也契合了學(xué)生的認(rèn)知能力和接受習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)有章可循、有源可溯,從而引導(dǎo)學(xué)

本書收錄高中語(yǔ)文經(jīng)典篇目三十篇并進(jìn)行詳細(xì)解讀,包括對(duì)《論語(yǔ)》《莊子》《左傳》等經(jīng)典作品節(jié)選的解說(shuō),以及對(duì)陶淵明、鮑照、張若虛等著名詩(shī)人的名篇佳作的解讀。這些解讀,并不拘泥于詩(shī)文本身,而是旁征博引,尋找恰當(dāng)、巧妙的切入點(diǎn)與架構(gòu)方式進(jìn)行拓展。講文學(xué)亦講人學(xué),有情趣亦有情懷。行文中正而不失幽默,使文章通俗易讀,讓讀者在深受啟

本書內(nèi)容包括：基于STEAM教育理念下的項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐——以創(chuàng)意機(jī)器人“火星音樂(lè)會(huì)”的創(chuàng)作為例、基于STEAM教育的創(chuàng)意機(jī)器人項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)——工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、基于STEAM的創(chuàng)意機(jī)器人教育活動(dòng)案例——以廣州市南沙麒麟中學(xué)無(wú)人駕駛車創(chuàng)意機(jī)器人教育實(shí)踐活動(dòng)為例、黑白之間，通往終點(diǎn)的道路就在旁邊——無(wú)人駕駛車創(chuàng)意機(jī)

基礎(chǔ)教育重大政策文件匯編2016-2022

.本書收錄了筆者于2014年至今參與課題、教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目和教學(xué)評(píng)比時(shí)舉行研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中大部分案例在國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)，很多案例在不同教研平臺(tái)或者會(huì)議中被廣大教學(xué)工作者所熟悉，讀者們?cè)诒緯�中看到的是在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》出版之際，筆者在原有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和改進(jìn)的結(jié)果，同

該書從中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，追求回歸教育的本真，堅(jiān)持回到人的培養(yǎng)這一基點(diǎn)上，綜合呈現(xiàn)肇慶市人民教育家培養(yǎng)項(xiàng)目的培訓(xùn)成果。該書通過(guò)敘事研究，講述粵派教育理念下的肇慶人民教育家扎根在廣東大地上的教育故事，這些具有深厚的廣東地域特色和文化品格的教育家型的校長(zhǎng)和教師，如何在教育思想和教育實(shí)踐中傳承嶺南精神，身體力行地推動(dòng)區(qū)域教育