康小智圖說系列·獨(dú)一無二的瓷器

本書包括理論研究和教學(xué)實(shí)踐兩部分。 理論研究部分分為理論基礎(chǔ)、核心概念、應(yīng)用說明三部分，對體驗(yàn)式教學(xué)模式設(shè)計(jì)的理論脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。 教學(xué)實(shí)踐部分分為“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計(jì)案例、欣賞?評述領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計(jì)案例、綜合?探索領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)解讀及精品設(shè)計(jì)

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價(jià)值

八分鐘漫游中國（南方地區(qū)）

本書主要對青年教師成長的相關(guān)理論和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理分析，通過對青年教師教學(xué)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，包括教學(xué)學(xué)術(shù)能力和教學(xué)反思與評價(jià)等方面，為新時(shí)代教育評價(jià)改革背景下青年教師成長提供了方向和參考。

本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求編寫而成。本書共分八章，具體包括認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)與工匠精神、勞動(dòng)與勞模精神，勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法律法規(guī)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神、親歷勞動(dòng)過程、體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中接

國家教師資格考試輔導(dǎo)教材

本書是一本關(guān)于學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的文集匯編。中層，是一所學(xué)校行政網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行系統(tǒng)的核心。向上，中層要承接學(xué)校的發(fā)展愿景，下情“上傳”；橫向，中層需協(xié)同周邊，左右聯(lián)通；向下，中層要團(tuán)結(jié)基層隊(duì)伍，上情“下達(dá)”。中層有效發(fā)力，形成勢能，最終才可能轉(zhuǎn)化成學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)能。因此，中層隊(duì)伍的平均能力，某種程度上決定了一所學(xué)校的整體實(shí)力。本

本書是作者的教育教學(xué)隨筆集，體現(xiàn)了“生活中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)里成長”這一教育思想的凝練過程。全書分五個(gè)板塊共57篇教育教學(xué)論文，“砥志研思初長成”主要介紹了在思考“什么是好教育”這一問題中初步形成以發(fā)現(xiàn)促成長的教育思想；“巍巍學(xué)府苒風(fēng)華”主要闡釋了在辦學(xué)實(shí)踐中對“什么是好學(xué)�！钡亩�義；“繪聲繪色演說課”立足重構(gòu)學(xué)校課程，打造高

《數(shù)字校園綜合解決方案2021》是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)教育信息化發(fā)展進(jìn)程的又一項(xiàng)舉措，是中央電化教育館繼2010年、2011年相繼出版《班班通綜合解決方案》《班班