本書主要從地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)人和黨委書記的角度，比較翔實(shí)地呈現(xiàn)了作為地市級(jí)政府教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)的工作情況，從全從嚴(yán)治黨加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)到依法行政辦人民滿意的教育，從義務(wù)教育均衡發(fā)展到普及高中階段教育乃至發(fā)展高等教育，從公辦教育到民辦教育、普通高中到職業(yè)高中協(xié)調(diào)發(fā)展，從義務(wù)教育劃片招生到務(wù)實(shí)解決外來(lái)務(wù)工人員隨遷子

本書是葉圣陶先生有關(guān)語(yǔ)文教育認(rèn)識(shí)的文集。葉圣陶先生從事語(yǔ)文方面的教學(xué)、編輯、出版工作六十多年，對(duì)于我國(guó)語(yǔ)文教育工作中的利弊得失知道得深切詳明，思考得深入透徹，寫下了大量文章。本書由這些文章結(jié)集而成，分別從語(yǔ)文教育理念、語(yǔ)文教學(xué)方法、閱讀方法、寫作方法、語(yǔ)文鑒賞等方面，闡述其語(yǔ)文教育思想和主張，涉及語(yǔ)文教育的方方面

本書精選葉圣陶關(guān)于教育的著名論述，包括教育與人生、教育理念、素質(zhì)教育、家庭教育、自我教育等，匯集了葉圣陶教育論中最精華的部分，將這些閃爍著葉圣陶先生思想之光的教育智慧匯集成篇，聆聽他關(guān)于教育的深刻見識(shí)，傳承好教育的“接力棒”，這對(duì)于我們今天的教學(xué)育人仍具深遠(yuǎn)影響，同時(shí)對(duì)于教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為也極有幫助。

本書從“教師”視角出發(fā)，精選葉圣陶先生關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)知、教師教學(xué)問(wèn)題與方法、教師自我修養(yǎng)等方面的文章，集中闡述了關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思想理念。為廣大教師群體提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐方法，是一本具有持久生命力的優(yōu)秀教師自我修養(yǎng)指南。

小班化課堂教學(xué)實(shí)踐

本書對(duì)指數(shù)思維引領(lǐng)下的教師教學(xué)能力培養(yǎng)進(jìn)行研究,采用設(shè)計(jì)研究范式,按照理論解析、模型構(gòu)建和教學(xué)實(shí)證的科學(xué)研究流程,對(duì)教師教學(xué)能力的趨同發(fā)展及其培養(yǎng)模式進(jìn)行分析。遵循正向設(shè)計(jì)、反向修正的思路,基于TACD模型,設(shè)計(jì)教師指數(shù)型趨同發(fā)展模式,實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程教學(xué)中開展行動(dòng)研究并穿插準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,以驗(yàn)證模

本書共分為“教涯春暉不老”“心理研修筆記”“常憶生活萬(wàn)象”三部分，主要內(nèi)容包括：家人、朋友、師長(zhǎng)、學(xué)生、趣事、教學(xué)筆記、春、夏、秋、冬、乍暖還寒瑩瑩雪，付諸真心屢屢情等。

本書分為六個(gè)章節(jié):預(yù)備!青春期來(lái)了;女孩,抬頭;要長(zhǎng)大了嗎;月經(jīng),是倒霉,還是“好朋友”;散發(fā)魅力,做最完美女孩;青春期少女的心事,將青春期女孩應(yīng)該知道的生理、心理、成人、時(shí)尚等等各個(gè)方面,分門別類地、圖文結(jié)合地展示給適齡讀者,讓她們青春成長(zhǎng)有伴,心中有數(shù),面對(duì)變化,不慌不亂,對(duì)未來(lái)充滿期待,對(duì)過(guò)去充滿懷念。這是一本青

高效課堂首倡者李炳亭先生最新力作。本書以主題講座的形式,環(huán)環(huán)相扣地向讀者介紹了學(xué)校和課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)及可靠策略。治校要有方略,管理崇尚藝術(shù),本書立足校長(zhǎng)的管理實(shí)踐,旨在幫助學(xué)校管理者掌握適應(yīng)當(dāng)下教育需要的管理方法與模式,系卓越校長(zhǎng)的品質(zhì)讀本。這些文字是李炳亭先生和他的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)研究的記錄,是針對(duì)課改問(wèn)題和教育管理問(wèn)題

本書是一部關(guān)于青少年音樂(lè)治療的學(xué)術(shù)研究專著。作者在以往研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以廣大青少年群體普遍存在的心理問(wèn)題為切入點(diǎn),著成本書。全書由十章構(gòu)成,分別為:第一章音樂(lè)治療概述;第二章音樂(lè)治療理論流派;第三章青少年發(fā)展特點(diǎn)及易產(chǎn)生心理問(wèn)題;第四章音樂(lè)治療中的音樂(lè)要素及音樂(lè)選擇;第五章音樂(lè)聆聽技術(shù);第六章歌曲技術(shù);第七章器樂(lè)即