本書在全球勝任力的理論視角下,從“發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識自己的觀點(diǎn)、與他人交流觀點(diǎn)、采取行動(dòng)解決問題”這幾個(gè)步驟出發(fā),分析基礎(chǔ)教育課程教學(xué)實(shí)踐中有效開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的策略。針對全球勝任力在主題課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐中存在的問題及其對策分析,本書認(rèn)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能滿足全球勝任力的育人要求,包括問題意識、研究思維、分組合作及實(shí)踐改

本書主要內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)與元素周期律、微粒間的相互作用力、化學(xué)反應(yīng)的焓變、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)反應(yīng)的方向、化學(xué)平衡的移動(dòng)、化學(xué)平衡常數(shù)及其應(yīng)用、平衡原理的應(yīng)用、離子濃度關(guān)系分析、離子反應(yīng)等。

本書共五個(gè)單元，內(nèi)容包括：古代詩歌篇、小說篇、古代散文篇、現(xiàn)代散文篇、傳記篇。具體內(nèi)容包括：漢·三國；南朝；唐；元等。

本書分為四個(gè)部分�！伴喿x導(dǎo)入”包括讀法指津、閱讀規(guī)劃等；“精讀細(xì)看”在每個(gè)章節(jié)前有精讀提示，章節(jié)中有閱讀導(dǎo)引，章節(jié)后安排了點(diǎn)滴積累和精讀思考；“研究性學(xué)習(xí)”包括研讀童趣之美、研讀諧趣之美、研讀人物塑造之美三個(gè)專題；“附錄”設(shè)計(jì)了作者介紹、名家解讀、推薦文

本書分為體育健康課時(shí)計(jì)劃、音樂組教學(xué)設(shè)計(jì)、美術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)三章，內(nèi)容包括水平一課時(shí)計(jì)劃、水平二課時(shí)計(jì)劃、水平三課時(shí)計(jì)劃、類型一欣賞課、類型二教學(xué)設(shè)計(jì)、類型一造型·表現(xiàn)、類型二欣賞·評述、類型三設(shè)計(jì)·應(yīng)用、類型四造型·表現(xiàn)+設(shè)計(jì)·應(yīng)用。

本書收錄了168篇高質(zhì)量的優(yōu)秀論文，并按類別不同劃分為“數(shù)學(xué)教育信息化理論與教學(xué)能力提升路徑”“核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)信息化教學(xué)實(shí)踐研究”“互聯(lián)網(wǎng)+AR融合數(shù)學(xué)教學(xué)思路探索”“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)與深度學(xué)習(xí)”及“智慧課堂環(huán)境下數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)方法分析”五大模塊。

本書內(nèi)容包括：對教師教學(xué)能力已有研究內(nèi)容的回顧與總結(jié)。通過訪談與廣泛調(diào)研的方式，對鄭州市范圍內(nèi)不同學(xué)科教師的教學(xué)能力進(jìn)行探查。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)和調(diào)查研究，建構(gòu)“評-研-訓(xùn)一體化”模型。將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐中，指導(dǎo)具體的教學(xué)教研活動(dòng)。

本書共七部分，內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語、不等式、函數(shù)、數(shù)列、平面向量與解析幾何、立體幾何以及概率與統(tǒng)計(jì)。

本書分為詞法知識、句法知識以及專項(xiàng)知識三部分，涵蓋名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、句子成分與種類、簡單句和并列句、單項(xiàng)填空、語言應(yīng)用等內(nèi)容。

本書分為語言知識與應(yīng)用、文言文閱讀、名篇名句、現(xiàn)代文閱讀以及寫作五部分，涵蓋字音、字形、詞語、辨析并修改病句、文學(xué)類文本閱讀、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容。