胡大白教授是我國第一所民辦本科大學(xué)黃河科技學(xué)院的創(chuàng)辦人，中國當(dāng)代教育名家，河南省民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，第十屆全國人大代表，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，第一、二屆中國民辦教育協(xié)會(huì)監(jiān)事會(huì)主席，第一、二、三、五屆河南省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，第四屆河南省民辦教育協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)。她在教育實(shí)踐中將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想和世界先進(jìn)教育理念結(jié)

這是一部從理論到實(shí)踐，開創(chuàng)性、系統(tǒng)地探究和總結(jié)教育教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性規(guī)律及方法的專著。其主要特色是創(chuàng)新性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、借鑒性和可操作性。本書都具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性：有深厚教學(xué)理論的闡述，有精妙教學(xué)藝術(shù)規(guī)律和方法的提煉總結(jié)，有精彩且富有創(chuàng)意的課例示范……即便是理論闡述，也不是抽象空洞的理論，而是結(jié)合大量新穎、典型、

這是一本探討美育教育的重要性和實(shí)施方法的作品集。通過對(duì)美育的定義、內(nèi)涵和特點(diǎn)的闡述，以及對(duì)一些美育教育實(shí)踐的介紹和分析，本書提出了加強(qiáng)美育教育的創(chuàng)新、提高美育教育的質(zhì)量、拓展美育教育的方式等未來美育的發(fā)展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內(nèi)涵，指出美育不僅是一種藝術(shù)教育，更是一種全方位的教育。美育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的

本書圍繞圖畫書的閱讀與教學(xué)，從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述：圖畫書的樣子，介紹了圖畫書的類型和結(jié)構(gòu)；圖畫書的閱讀和欣賞，包括圖畫閱讀和圖文閱讀；圖畫書的閱讀和教學(xué)，包括教學(xué)目標(biāo)、基本范式和難點(diǎn)突破；圖畫書教學(xué)案例，包括低中高三個(gè)年段的具體案例。本書既有系統(tǒng)的理論闡述，又有具體的繪本教學(xué)案例，是作者多年來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，能幫助讀者

西貝美食游戲繪本：第一次自己點(diǎn)菜

如何解決家校溝通形式化、單向化、被動(dòng)化的問題？如何扭轉(zhuǎn)告狀式、通知式、被動(dòng)式的程序化溝通？如何消除“教師不走心”“家長(zhǎng)不主動(dòng)”的普遍現(xiàn)象？本書從讓家長(zhǎng)放下戒備、讓家長(zhǎng)看到希望、讓家長(zhǎng)感受關(guān)愛、與家長(zhǎng)換位思考四個(gè)方面，分享了50個(gè)家校溝通的優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)案例，探索班主任開展家校溝通的創(chuàng)新路徑，暢通家校溝通渠道，打破家校聯(lián)動(dòng)的教

他們，是為教育發(fā)展傾情付出的夢(mèng)想家；他們，是教育改革創(chuàng)新中的實(shí)干派；他們，幾十年如一日，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)；他們，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在教育管理中不斷探索；他們，具有獨(dú)特的人格魅力；他們，擁有喚醒兒童的魔力；他們，扎根中國大地，是為教育改革發(fā)展默默付出的優(yōu)秀榜樣……本書系“《中國教育報(bào)》四十年文存精選”叢書之一，精

一、主要內(nèi)容書稿以課堂教學(xué)改革引發(fā)的組織變革學(xué)校為案例，分別從變革理論、變革實(shí)踐與變革策略三個(gè)維度，勾勒了三所案例學(xué)校從課堂教學(xué)到組織整體變革不同層面、不同階段的矛盾沖突及其問題情境，管窺了課程改革學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑與策略。在此基礎(chǔ)上歸納了基于課題教學(xué)改革的學(xué)校組織變革的基本原則和演進(jìn)邏輯，建構(gòu)了其變革模型及其動(dòng)力系統(tǒng)

本書系統(tǒng)梳理了教師教育寫作的價(jià)值，并將教師教育生活中可能遇到的教育文體一一打開，提煉出其中的寫作之道。全書從重識(shí)教育寫作展開，按照教育論文、教育敘事、教學(xué)案例、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查報(bào)告、校園通訊等一一展開，使教師的寫作有章可循，有例可依，幫助教師更好地走向?qū)懽髦�路、成長(zhǎng)之路。

從行為主義、人本主義到認(rèn)知主義，從積極心理學(xué)到腦神經(jīng)科學(xué)，從兒童的認(rèn)知發(fā)展到社會(huì)化和情緒發(fā)展，從動(dòng)機(jī)到特殊教育需求，從自尊到自我效能和自我歸因，本書全面解讀了與教育相關(guān)的心理學(xué)，闡釋了心理學(xué)規(guī)律如何在課堂內(nèi)智慧地運(yùn)用，如何使教與學(xué)更有效，以及為什么這些對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。 書中通過大量實(shí)例介紹了孩子們是如何學(xué)