本書共七章，內(nèi)容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問題”探究、情景模擬之“知己知彼”、情景模擬之“有備而來”、情景模擬之“無生試講”、情景模擬之“答之有物”、情景模擬之“考場還原”。

勞動是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出。勞動是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。勞動創(chuàng)造世界、改變未來，同時也改變著勞動者自身。書廣泛汲取有關(guān)勞動教育理論與實踐的研究成果，設(shè)置了樹立正確的勞動觀念、具備必備的勞動技能、大力弘揚三大精神、養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。本書配有可撕式活頁評價手冊，用于學生任

**金融市場基礎(chǔ)知識機考題庫與高頻考點

本書內(nèi)容包括緒論、大學生心理健康、大學生適應問題與心理健康、大學生學習問題與心理健康、大學生人際交往問題與心理健康、大學生人格問題與心理健康、大學生情緒問題與心理健康、大學生兩性交往問題與心理健康、大學生自我意識與心理健康、大學生壓力問題與心理健康、大學生擇業(yè)問題與心理健康、大學生生命教育與心理危機干預、大學生網(wǎng)絡(luò)問題

本書根據(jù)學生在學校教育過程中，所產(chǎn)生的學習問題、適應問題、人格成長和身心發(fā)展問題，編寫了心理健康教育活動的實施方法。同時，也收集了學校心理輔導老師對學生日常心理咨詢工作的一些案例，這些案例的內(nèi)容包含了學生在面對不同問題時的心理情況，如學習壓力問題、家庭關(guān)系問題、同學關(guān)系問題、面對重要選擇時的內(nèi)心沖突等問題。通過閱讀本書

2020年3月20日，黨中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代各級各類學校的勞動教育提出了明確要求，但與之相適應的教材、教輔材料出于空白，特別是基于本地省域特色的大學生鄉(xiāng)土勞動教育教材、中小學勞動教育師資培訓教材的出版迫在眉睫。本書稿針對以上情況，介紹了四個方面的內(nèi)容：勞動教育的價值與

在概覽教科書評價基本概念的基礎(chǔ)上，圍繞教科書評價的理論與實踐，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外教科書評價研究進展，分析引介教科書評價的價值取向、本質(zhì)追求、核心原則、功能作用、常用方法等，全方位展示國內(nèi)外在教科書評價領(lǐng)域的研究成果，為“教科書評價學”的建立提供理論鋪墊。本書在對教科書評價的方法論進行理論探討的同時，還以教科書“適切性”評價

本書與當前大學生心理健康教育理論前沿接軌，并結(jié)合大學生在成長與適應過程中所面臨的問題與需求來設(shè)計教材，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容涵蓋了心理健康概述、心理資本、心理咨詢、自我意識、健全人格、入學適應、學習心理、網(wǎng)絡(luò)心理、情緒管理、壓力管理與挫折應對、人際交往、戀愛與性心理健康、心理危機與生命教育，共十三章。在各個章節(jié)中，穿

本書選取了與大學生成長緊密相關(guān)的主題，構(gòu)建包括大學生心理健康、自我意識、情緒管理、人際交往、戀愛心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、常見心理成長困惑與應對策略在內(nèi)的七章內(nèi)容。

本書為《大學生心理健康教育》的配套教材,是一種以實踐體驗獲得心智提升為主的戶外教學活動,旨在通過個體或團隊完成有一定難度的項目,在項目完成中重新認識自己,增強自信,獲得心智提升,促進團隊合作。本書主要從心理素質(zhì)拓展的理論、安全與實踐三部分進行闡述,共分10章,具體主要介紹了自我認知能力訓練、時間管理能力訓練、團隊合作能