《中公版·2022貴州省特崗教師招聘考試輔導教材：教師綜合素質》本書根據(jù)貴州省特崗教師招聘考試要求，架構起以教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)四個部分有機結合的龐大知識體系。本書力求將貴州省特崗教師招聘考試所考查的知識點盡可能多地進行呈現(xiàn)，是一本針對貴州省特崗教師招聘考試的輔導教材。本書在內容上緊扣

《中公版·2022河北省特崗教師招聘考試輔導教材：教育理論基礎知識》結合河北省特崗教師招聘考試情況將教育理論基礎知識分為教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)匯編、學科教學設計與主題班會設計及教育寫作八個部分，并在書中設置考題再現(xiàn)、知識拓展、備考錦囊等板塊，是一本適用于河北省特

本書共八章，按“總—分—總”方式編排，主要包括小學教育技術的基礎知識與基本理論、教育信息載體設計制作常用方法與技術、設計制作實例、成品評價、教學應用、能力標準等內容。本書以基本理論闡述為前導，以訓練小學教育專業(yè)學生掌握教育技術基本理論、教育信息載體設計開發(fā)與制作、教育信息載體評價與教學應用等教師專業(yè)技能為重點，以“直觀

本書作者作為一線優(yōu)秀教師，在教書育人的課程中將點點滴滴的思考均記錄下來，寫了近200篇教育隨筆。本書輯錄作者近幾年在浙江工商職業(yè)技術學院教書育人過程中的隨筆，記錄了一些學生在校期間的學習與生活成長軌跡，也記錄了作者關于教育的思考和作為教育工作者的反思。全書分為六個部分：從心開始迎新生、為什么要努力學習、聽學生講故事、孩

本書系當代中國教育學術史叢書之一，作者通過學術史梳理，對國內在課程論研究這一領域70年的發(fā)展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結。本書主要分為兩部分：一是關于課程及課程論學科是什么的研究，如課程論學科建設、課程本質的研究等；二是課程是如何構成的研究，包括課程目標、課程內容、課程結構、課程實施、課程管理、課程評價、課

本書是李希貴校長繼《學校如何運轉》之后的又一管理學力作。 本書聚焦學校制度，是作者30余年管理實踐智慧集成之作，也是作者在管理學深入探索的又一里程碑式成果。 作者從制度經(jīng)濟學的原理出發(fā)，結合各地學校制度設計與運行的實踐，具體分析了越位、錯位、缺位、不完整、不平衡的制度對組織的傷害，系統(tǒng)地闡述了學校制度建設的基本問題，以

本書是獻給大學入學新生的心理教育讀本，它的定位是介于哲學與生活之間的一本啟迪年輕人智慧的口袋書。本書將深刻的哲學理念與現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，搭配小林老師幽默風趣、飽含哲理的漫畫，更貼合年青的一代的生活感受，引發(fā)大學生思考人生的終極關懷和自我與社會的結合。 本書所要傳遞的理念不是如何超越自己，而是更加了解自己，悅納自己，以

本書為作者在教學過程中，對教學方式、與學生溝通、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的記錄與思考，在這些文字中，作者不厭其煩地細致記錄學生每一點滴的成長，學生不僅能從文字中反思，同時也能獲得進步的力量。全書分為三輯：輯為用教育敘事促使班級蛻變，寫下了作者在愛周高中擔任班主任期間與學生發(fā)生的點點滴滴。第二輯為用教育敘事助推語文教學，記錄了

課程力，指教師的課程生產力，是卓越層級教師的關鍵能力。本書在前人已確立課程力外延的基礎上，著力于課程力的本體內涵、存在價值、應對策略、哲學理據(jù)、重要表征、依靠背景、受眾對象等展開實證分析，跨越常規(guī)視域，不但為一線教師架起新手至合格、合格至優(yōu)秀、優(yōu)秀至卓越層級的橋梁，開啟了教學主張教學建模精品課堂卓越課程等修煉旅程，而且

大家都非常清楚，對于一個渴望成長、追求專業(yè)發(fā)展的教師來說，教育寫作是自我提高的一條基本路徑。教育寫作能清晰地記錄一個教師專業(yè)成長的軌跡。教師可以在寫作的過程中不斷審視、反思自我，不斷積累、總結，無論是初嘗成功的經(jīng)驗，還是嘗試摸索中的所謂教訓，都是十分寶貴的財富。蘇霍姆林斯基曾鼓勵教師每天都寫教育日記（也就是我們常說的“