這是專門以詩詞為載體的填字游戲，主要由兩大部分構(gòu)成：一是由空格組成不同形式的圖案，每句詩的第一個空格里標明了序號，在橫行或豎行中寫出了主題關(guān)鍵字；二是提示文字，也就是橫向、縱向詩句的標題、作者及其年代。讀者可以通過這些提示，利用自己的知識儲備、思維能力，填出所有的空格，使之無論從橫向讀還是縱向讀，都成為一句詩詞。本書所

本書共分三個部分，理論研究篇、教學實踐篇和總結(jié)反思篇。其中，核心是“1+3”學習模式——“1”指深度學習，“3”指三助式學習，包括“自助、互助、師助”三種途徑。

本書共分六章，內(nèi)容包括：數(shù)學概念課教學、數(shù)學命題課教學、數(shù)學解題教學、數(shù)學復習課教學、數(shù)學講評課教學、數(shù)學建模與創(chuàng)新實踐。

本書共三部分，內(nèi)容包括：做好教學設(shè)計探索實踐路徑、深耕課堂教學研磨典型課例、紀實教學過程促進教師成長。

本書分為“理念文化、校史文化、黨團文化、德育文化、教研文化、社團文化、政務(wù)文化、人文文化”八章，分別對學校的辦學理念、學校的發(fā)展歷史、學校的黨團建設(shè)、德育教育、教育教學教研、社團活動及發(fā)展、政務(wù)教育、人文關(guān)懷等，逐一進行了介紹、解讀。

本書通過對語文教學理論與發(fā)展現(xiàn)狀的研究、對語文教學新理念的思考與辨析，通過語文閱讀教學應(yīng)重視的問題，面對新課程的語文教學設(shè)計與寫作教學方法創(chuàng)新，進行了探討。

本書分為教師素質(zhì)、方法理念、綜合學習、傳統(tǒng)文化、閱讀教學等七章，內(nèi)容包括：民國時期語文教材及教育理念的變更、新時代語文教學理念和方法綜述、初中語文綜合性學習教學的理路及反思、傳統(tǒng)文化因素在初中語文教材中的融入等。

本書通過文主圖輔形式呈現(xiàn),圖文并茂,通俗易懂。加強讀者互動,促進知識內(nèi)化和技能提高。本書內(nèi)容包含五個單元:健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。運用通俗易懂的語言講述科學的知識,讓學生更好地掌握合理飲食、預(yù)防乙肝及網(wǎng)絡(luò)成癮、調(diào)控情緒、樹立正確的價值觀、注重青春期心理變化、注意出行

本書分為物質(zhì)及其變化、海水是的重要元素——鈉和氯、鐵金屬材料、物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律四部分。主要內(nèi)容包括：物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化；離子反應(yīng)；氧化還原反應(yīng)等。

本書設(shè)立了教師簡介、教師感悟、活動案例、理論研討、學生成長、家長心聲六大篇章主題，講述十二位來自東城校外書法教育一線的老師們，從校內(nèi)書法課堂教學到330書法援助輔導，從書法專業(yè)培訓到小組社會實踐，呈現(xiàn)出特色校外書法教育教學道路足跡。